初中政治课堂互动教学模式的构建

唐飞

【摘 要】初中教学要以培养学生的全面综合素质为目的，切实的推广素质教育。作为初中政治课堂必须要打开视野，从枯燥的教学模式中寻求突破，逐步发展成为开放互动的教学模式，让课堂的气氛开展的更加活跃，通过这种方式来提高初中政治教学的效率。

【关键词】初中政治；情景引导；探究；互动

互动式课堂教学模式突破以往填鸭式的传统教学模式，成为现在教学中的重要方法。通过互动可以达到培养学生情感，形成积极学习的目的。教师可以利用各种因素让学生互动、生生互动、师生互动提高学生的基本哲学素养、政治素养、文化素养，培养学生为未来生活学习的动力以及探究的能力。新的世纪是培养人才的世纪，初中教学在整个教学环节中扮演者不可替代的角色。

一、教师的情境引导

政治课和其它学科相比比较枯燥，在教学的过程中激发学生的学习兴趣，需要教师经常应用一些直观的方式来辅助教学探究，这样会达到意想不到的效果。因此，教师要让学生明白所学知识的重要性，应用各种方法介绍情境，把握良好的切入点，通过恰到好处的触动，激发学生良好的求知欲。

1.直观演示法

教师要利用相关的教学设备，通过直观的给学生展示图片、图表、影像资料、漫画、成语故事、名言等吸引学生的注意力。在演示的过程中注意展示内容和教学的内容要有密切的联系，可以选取比较热门的时政新闻，也可以是生活中比较常见的例子。为了达到良好的教学状态教师可以进行声情并茂的语言描述，从而可以调整学生的心理状态，达到良好的教学气氛。

2.自然的情境导入

利用现有的教学手段，提供相关的素材让学生进行评讲、表演等，渲染活跃的教学气氛。使学生置身于特定的环境中，通过合理的想象从而引起学生的心理共鸣，有利于整个教学任务的展开。

3.设置合理的悬念

在教学的过程中教师可以通过层层设问，逐步深入的方式将教学内容的重点、难点板书在黑板上，调动学生的思维，激发学生的好奇心和求知欲。这样还可以加深学习的印象，使教学过程变得多姿多彩。

二、激发学生自主探究的欲望

在各模块的教材中，有很多现实意义的探究主题。教师可以大胆的让学生自主探究。就课堂教学而言，就是要让学生参与到教学活动中来，而不是让其成为一个旁观者。这就要求学生做到手脑并用，勤动手和勤动嘴。通过学生亲身实践，让其理解教材中的一些知识，真正的提高他们的理解能力和解决实际问题的能力。

1.学生主动的预习

学生预习的过程也是积极主动参与学习的过程，整个预习的过程应该是从“有问题”到“没有问题”再到“有问题”的求知过程。因此，教师在整个教学过程中要培养学生养成会问的习惯。让学生带着问题预习，从课本中找出答案，对于不理解的句子或概念要勾画出来。同时学生也要自己设置一些问题，对于理解不透彻的知识要重点进行慢读和细读，仔细的品味和思考，等待着教师课堂上的引导。这种目的性比较强的学习方法能够有效的提升学生捕捉知识的能力。

2.学生主动的查阅资料

对于求知欲比较旺盛的学生来讲，查阅相关的资料能够突破了教学空间和时间的限制。在教师的引导下，学生可以查阅相关的文献资料，报刊报纸，电视新闻，和网上信息资料。通过对实际资料的查阅，可以更好的帮助学生感知教材、理解教材加强对理论知识的理解。从而培养学生分析问题和解决现实问题的能力。

3.学生主动的探究

教师除了在课堂上让学生充分的理解所学的知识外，还应该引导学生多进行社会实践，在社会实践中获取经验和感性的认识。让学生养成走出课堂，走向社会调查的习惯。通过参观调查，现场访谈，专家访谈等方法，掌握可靠的第一手资料。让学生在调查的过程中提出解决问题的建议和方法，充分的体验知识的形成和获取过程。这样有助于培养学生从实际出发，调查研究求实的精神。

三、学生交流，做到生生互动

为了充分调动学生学习的积极性，发挥学生的创造性，教师在教学的过程中注意每个学生都要有机会参与交流，调动每一位学生的思维积极性，生生活动起来。学生在发言的过程中要大胆的尝试新方法，发表自己的见解，表现自己，帮助他人。教师在整个过程中要进行适时的引导学生讨论对自然、社会和人生的感悟，启发学生正确理解和判断事物的能力。这中互动的方式锻炼了学生交流合作和语言表达能力，不管是对学生本身还是对整个教学过程，都起着积极的作用。

1.学生自主辩论

为了培养学生的辩证思维，激发学生学习的积极性。教师在学生容易误解，教学的难点和重点处，设置一些辩论题。让学生形成正方和反方，进行激烈的辩论。

2.学生进行情境表演

为了进一步激发学生的学习兴趣，推动学生自主学习，让学生动起来，跳起来。整个教学可以采用情境表演的方式进行，比如可以模仿剧场，模拟法庭实话实说等形式。通过这种方式，学生可以更加深刻的了解书本知识，同时提高了分析和语言表达能力。

3.积极引导学生讨论交流

为了提高学生对所学知识的理解，用知识洞察现实问题，提高综合能力。教师在教学的过程中可以设置一些讨论的话题，让学生自己准备发言稿，鼓励学生积极大胆的发言，各抒己见，同时教师要尊重学生的思维的火花，进行适时的肯定，激发学生学习的动力和创新意识。

整体来讲，互动课堂教学是新课改的必然要求，也是实现素质教育的有效途径。作为新政教学背景下的教师，要始终坚持“教育为本”的工作方针，以学生为学习的主体，以教师为主导，充分发挥学生的主观能动性，关注每一位学生的发展，促进学生在新的教育模式下活泼快乐的成长！

【参考文献】

[1]赵强.如何构建初中政治课堂互动教学模式[J].考试与评价.2012（05）

[2]钱佳.初中政治课堂教学中互动教学的应用[J].现代阅读（教育版）.2012（06）

（作者单位：江苏省泰州市许庄初级中学）