政治教学如何走出课堂

张书平

【摘 要】政治课是高中教学的重要组成部分，新时期的政治教学应该摆脱本本主义的束缚，加强教材内容与现实问题的联接，教师要带领学生主动走出课堂，走进社会，在社会百态中，找到政治教学的价值。笔者认为，高中政治教学在上好政治课的基础上，要利用研究性学习的课题，增加社会实践教学活动，强化学生对政治知识的理解，提高运用政治知识分析实际问题和解决实际问题的能力。

【关键词】政治；课堂；社会实践；研究性学习

在新一轮课程改革和实践中，政治课的教材内容依据实际情况的动态发展，也有了很大的变化，其中人教版的高中政治教材在内容的安排上沿习了原来版本的大部分内容，但在编排思路上有了一些变化，更加注重贴近生活，贴近实际、贴近学生的原则，并且分开了必修和选修部分，这样能够给选修政治的学生更大的知识养分，同时也有助于帮助其他学生在掌握政治基本常识的基础上进一步“减负”。可以，课程体系体现出更大的科学性、严谨性和实操性。按照新课程改革的要求，高中政治课堂要增设活动探究课程，这为政治教学走出课堂，走进社会生活实际提供了一个平台。笔者总结了自身的教学经验，以其为增强政治教学的实用性和实践性提出一些探索性的思考。

一、活动探究课的对象和形式

活动探究课到底研究什么？这是首要解决的问题。新课标强调课程实施的实践性和开放性，在教材中，基本上每个内容体系中，都会设“综合探究”的命题，扩展学生的思路，引导学生进行主动研究。在思想政治1（必修）经济生活的部分，我们要探究的大方向就是经济在生活中有体现？我们在生活中运用了那些关于经济学上的原理，我们国家的经济制度是怎样产生和发挥作用的？还有哪些需要完善的地方？等等。思想政治2（必修）政治生活部分，我们探究的是国家的政治制度是怎样发挥作用的，有那些具体的形式？国内和国际的政治形势如何？公民要怎样实现政治参与？等等。所有的具体的探究命题都围绕每一册教材的大方向展开，并通过课堂综合探究活动课或者课外综合实践活动开展，而形式就可以多种多样，体现丰富多彩的特征。在高中政治中最常用的有演讲赛、辩论赛、课题调研、社区服务、公益实践、参观访问等等。

二、如何走出课堂走进社会

前面讲到高中政治课主要通过课堂综合探究活动课或者课外综合实践活动开展，与其他形式的课程不同，教师在活动探究中的角色是指导者，从课题的提出、组织形式和开展方式、探究反馈等等都应该由学生一手抄办。

1.实践为教学服务，提高实效性。

千姿百态的社会现象是政治活动探究课的背景材料，从这些背景材料的表象当中，我们可以提炼出一个主题。所谓的“多角度”，是指活动探究的命题可以不拘一格，例如可以从解决思想政治课教学过程的特殊矛盾的角度出发，开展“知识验证型”的社会实践活动，例如为了让高一学生更好地认识共同富裕，教师可以设下一个主题：结对帮扶如今很普遍，请采访一下当地结对帮扶的重点对象或优秀单位进行调查访问，思考一下为什么要这样做？结对帮扶采取的措施是什么？达到了什么效果？这样就可以使学生走出课堂，了解实现共同富裕的路径“先富”帮“后进”。教师还可以根据学生的兴趣爱好，让学生进行分散实践。

2.紧跟社会热点，不断学习探索

生活是最好的课程资源，并且是取之不尽、用之不竭的，政治和社会联系尤其密切，走出课堂要求学生不仅能掌握课本的知识，更要关注国家大事和社会热点，运用所学的观点对时间进行剖析，形成自己的见解。政治的涉及面很广，教师要多了解社会热点和时事政治，紧跟社会热点，并对一些有争议性的话题给予正确的引导和分析，使学生形成正确的认识。例如通过对钓鱼台事态的争议，911事件等的分析，使学生明确维护世界和平，促进共同发展的重要性，引导让学生感受到政治在现代生活中的应用原来很广泛。

3.有侧重地进行探究，体现综合性

人教版高中政治教材每一框都设计了多个探究题，但教师要引导学生有所选择地进行，尽量将探究的问题细化，才能使学生感觉有切入口。教师要擅于把真正基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的探究资源动用起来，给予学生充足的时间。例如《哲学与生活》中，有很多探究课题对高中学生而言会比较深奥，而《经济生活》的很多探究课题与学生的生活结合却十分紧密，教师要有所取舍，不能什么都拿来“探”。同时，教师还要注重探究课题的难度和挑战性，在形式上进行优化调整，例如适合兴趣小组完成的，就不要硬性要求全班同学都参与。宗旨，要因地、因时、因人而选择。

三、结论

如今政治高考出题的方向越来越开放，思路也越来越开阔，仅仅依靠政治课堂的45分钟，是不足以让学生学懂和学会知识的。教师要引领学生走出去，多参与社会综合实践。让学生带着自己的选题，走出课堂，走进社会进行实践和探究，才能激活学生的思维，提高学生的创新能力和时间能力。

【参考文献】

[1]左方远.对高中政治新课改实施的思考[J].青年文学家.2010（21）

[2]李方正.论新课程改革下的高中政治教学[J].新课程学习（综合）.2010（10）

[3]王小凤.简议高中政治教学中的探究式教学理论[J]. 文理导航（上旬）.2011（06）

（作者单位：江苏省黄桥中学）