浅谈教学与音乐听觉训练在钢琴复调作品中的关系

丁玲

摘要：音乐通常被称作听觉艺术。音乐不仅是艺术形象的音响效果的表现手段之一，同时内心感受与音响图像间存在着不可忽视的关联性，亦或内心听觉的敏锐度与音乐的表现效果呈正相关。其中，音乐听觉完全可以通过钢琴复调作品予以强化。本文就钢琴复调作品教学与音乐听觉训练间的关系予以研究。

关键词：音乐听觉训练；钢琴复调作品教学； 强化作用

复调音乐是一种多声部的音乐，作品是由含有两条以上的独立的旋律，通过一定的技术处理而结合在一起的音乐。复调音乐最早出现于中世纪的教堂中，在教会圣咏中，僧侣们在自己的声部中，各自吟唱不同的旋律来歌颂。当然，将复调音乐发展下去的，则是后来的尼德兰乐派，他们发展的同时还总结出了属于自己的理论和写作技巧。

复调音乐的学习，是现在学习音乐的过程中非常重要的一项内容。学习复调音乐可以增强学习者对于乐曲的把握，可以增强对音乐的记忆能力。复调音乐的多声部织体，是学习者的困难之处，无论是在听觉训练方面，还是对于乐谱的理解和记忆的方面，都是学习复调音乐的困难所在。怎样学好复调音乐，可以更深刻的感知音乐，是学习复调音乐的必要性之首。演奏者通过学习复调音乐，增强手指的划分功能，还有对音乐的记忆功能，这是演奏者学习复调音乐的有益之处。钢琴教学通常以音乐听觉训练为基础。钢琴复调作品对钢琴音乐的表现效果具有直接性的影响。然而，复调音乐与主调音乐之间的差异性相当明显。因此，钢琴复调作品对音乐听觉训练的强化作用显而易见。

一、钢琴复调作品对旋律听觉训练的强化作用

所谓旋律，它既是音乐形象塑造的表现手段，同时也是多声部音乐的表现因素。所谓复调音乐，它是多旋律呈现的综合形式。所以，钢琴复调作品通常把旋律特点看做前提条件，即学员必须听辨出音乐弹奏的旋律的节奏、调性和调式、进行、结构等。下文主要从旋律的进行、调性和调式、节奏三个方面浅析钢琴复调作品对旋律听觉训练的强化作用。

（一）旋律的进行

在钢琴复调作品教学阶段，必须重点培养学员划分旋律句读的能力，即准确听辨出旋律的各个音，由此训练学员的固定音高感和绝对音准感，进而强化音乐对调式调性因素的抗干扰性，同时强化学员的读谱视奏能力和音乐记忆力。此外，必须准确听辨出旋律音间纵向与横向间的音程关系，由此训练学员的相对音准感，进而训练学员对调式主音的确认能力、对音程结构的听辨能力，同时强化学员对调式音程关系的听觉感受能力。与此同时，必须准确确定声音的延续，尤其是长音弹奏时，其直接关乎到下一个音的弹奏力度。

（二）旋律的节奏

优秀的音乐学习者必须具备良好的节奏感。若把多个声部合为一体，加上各个声部间节奏的差异，此时复调音乐的特征便十分明显。由此可见，钢琴复调作品具有丰富的节奏类型，而钢琴复调作品教学完全可以通过对节奏类型的把握来达到强化节奏感的目的。需注意，节奏感训练往往包括节拍感、速度感、音质组合关系的训练。基于此，明确曲子的节拍、速度、节奏类型是钢琴复调作品教学的先决条件。

（三）旋律的调性和调式

視唱练耳课通常把调式训练作为听觉训练的基础，这是音乐听觉训练的基本教学原则。由此可见，音乐实践离不开调式感的训练。所谓调式感，其是指结合调式各音级间的关系，由音级的不稳定性和稳定性间明确两者的相互关系。基于此，钢琴复调作品的弹奏要求学员对作品旋律的调性和调式予以准确听辨和分析，由此强化调式感的训练。

二、钢琴复调做平对声部听觉训练的强化作用

（一）声部进行

所谓声部进行，它通常指多个声部一并进行的手段。目前以平行进行、同向进行、斜向进行、反向进行等为常见的声部进行。钢琴复调作品教学可借助听觉，以感受声部间的差异，由此引导学员掌握声部写作的技巧，进而了解声部间的相互关系。此外，平行进行和同向进行的声部具有较弱的独立性，则听辨该两种声部进行更具难度系数。需注意，听觉通常应同时兼顾多个主题声部，而声部的主体数量与声部的复杂程度呈正相关。针对钢琴复调作品，若多个声部的音区区别不大，则学员出现听觉混乱或模糊的可能性便极大。由此可见，在钢琴复调作品教学之前，教师必须认真引导学员分析作品，以此掌握各个声部旋律的走向和轮廓。

（二）声部对比

复调音乐的声部旋律具有相对独立性，它呈现出的音乐形象同样存在相对独立性，此体现手段即为声部对比。目前，旋律动向、节奏、自然音与变化半音、级进与跳进、音区的高低等皆为常见的声部对比形式。针对三声部的复调作品，声部对比的概率较其他音部大，其中独立声部与同节奏声部的结合可形成声部对比。针对超过二个声部的结合形式，变化声部数量亦能形成声部对比。所以，复调音乐对比形式极具复杂性，这就要求钢琴复调作品教学必须重视对弹奏的复调作品的分析，以此掌握钢琴复调作品的对比形式，同时必须听辨出声部与声部间的对比关系。

综上所述，音乐实践活动离不开音乐听觉，而音乐听觉直接关乎到钢琴的教学效果。但钢琴复调作品教学一度被边缘化，这对钢琴教学整体质量的提高是极其不利的。由此可见，充分利用钢琴复调作品教学与音乐听觉训练间的关系对音乐听觉训练效果的改善和钢琴复调作品教学质量的提高皆是有利的。

参考文献：

[1]王宝德，孟 晓.浅谈听觉训练在钢琴教学中的作用[J].中国校外教育（理论），2009（8）.

（作者单位：西北师范大学音乐学院）