浅谈钢琴趣味性学习

詹巍

一百多年前，钢琴传入中国，我国钢琴的教学也就随之展开，并且在不停地进步和完善。钢琴学习的主要意图在于提升学生的音乐感受能力，领悟能力以及鉴赏能力，在感受音乐的独特魅力同时，享受音乐带来的快乐。而作为每一名钢琴学习者更应是在一种自由轻松愉快的氛围当中，完成钢琴的学习，并且在学习的过程中获得满足感。我国的钢琴教育体系正在不断地完善，逐步缩短了与欧美等其他国家的差距，但不可否认，在这股“钢琴旋风”的背后，在钢琴学习方面仍隐藏着许多的问题。

一、钢琴教育现状

现代社会，孩子学习钢琴多是父母对孩子未来的一种投资，一是希望自己的孩子有一技之长，二是希望能提高孩子的文化修养和艺术品味，使其获得更好的精神享受从而提高他们未来的生活品质。那么，为什么在音乐教育的领域中，钢琴艺术教育始终是最流行和最广泛的呢？这是因为作为“乐器之王”钢琴，有着其他乐器无法比拟的优越特性：首先，钢琴的音域宽广，音色丰富，极富有表现力，它可以表达丰富的音乐内容而不依附任何其他乐器。够独立！其次，钢琴学习是学习音乐理论的基础，钢琴键盘可以使乐谱上的音符变成看得见，摸得着的实事。够直观！

然而，在持续了十几年的“钢琴热”的浪潮中，因为学习目的的“盲目性”。许多儿童或成人在接触钢琴一段时间后，均出现一个疲惫甚至厌倦的心态，有些人会因此半途而废，停止学习钢琴。在我国，钢琴在家庭里扮演“家具”的角色实不在少数。造成这种情况的原因主要是以下几个方面：首先是钢琴学习的无目的性。很多孩子学习钢琴的背后，其实是父母将自己的意愿强加于孩子身上，使孩子从一开始学琴就带有抵触心态。其次，带有很大功利目的去学习钢琴，这不仅不会取得良好的学习成果，它也可能导致半途而废的情况。第三，学习者仅仅是为了喜欢音乐而去学钢琴，但是由于学习过程中缺乏适当的趣味性，而逐渐降低了对钢琴的兴趣，然后停止学习。

在我国，钢琴教育还存在其他一些更普遍的问题，如热衷于钢琴考级，对考级曲目情有独钟，而其余的练习曲目和基础性曲目则被视为“浪费时间”，贪图所谓的“学习进度，”总想去演奏大型的钢琴作品，但却由于自身基本功不够扎实，不能将其流畅演奏下来，更别提音乐的表现力和艺术性了，与上述问题相比。在这些问题中，对于我国钢琴教育出现的最大问题就是钢琴教学的盲目性、无目的性以及缺乏趣味性。

二、钢琴趣味学习的对策

1.针对琴童的趣味教学

对于还是幼儿或这少儿的琴童来说，他们的思想尚处在形象期间，在钢琴学习的过程中，钢琴教师要运用一些详细的、形象的表达方式来让孩子们了解他们所要学习的内容，做到浅显易懂。针对每个孩子不同的阅历，应在教学的过程中，选择性地利用他们感兴趣的事物来把理性的知识解说得通俗易懂。

2.创造优良的音乐环境

爱美是人的天性，人类天生有追求美感的本能，对声音的美也不例外。所以在钢琴学习的前期最好让琴童多听些大师的音乐作品，形式不限，可以是声乐也可以是器乐，可以是钢琴也可以是小提琴、交响乐，可以是流行也可以是古典。利用这些经典作品中悦耳的音响来影响琴童，使其产生对美的声音的向往，并对声音优劣具有一定的判断力。同时，由于钢琴是一种外来乐器，在平常的生活和学习中，学习者必需要多听，多感触。大多数乐感好的学生，都得益于这种熏陶。对年龄尚小的琴童来说，除了广泛的听和感触外，更侧重的是对教师的模仿，学生的理解能力是有限的，对于作品中艺术性的内涵，教师要先通自身准确的示范先对琴童有一个感官的影响，待他们了解后再进步升华到理性认识。

3.教材的选择

从《小汤》到《哈农》到《拜厄》到《大汤》到《849》等等，无论是琴童还是成年人，都会觉得枯燥乏味，作为钢琴教师不妨多花点心思在教材的选择上。一套好的趣味性高的教材对今后一段时间教学顺利与否起着重要的作用。如今市面上各类教材层出不穷，对年纪尚小的琴童来说，教材选择更应该多元化。可以根据每个孩子不同的特点，挑选一些适合他们的教材，例如挑选一些孩子们熟悉的童谣，或节奏鲜明旋律优美的乐曲代替一些呆板的练习曲。对于复调和结构较为复杂的音乐作品（如奏鸣曲），教师可以把作品分析或者是音乐背景介绍放在学习首位，把作品变成故事，让孩子们对这首曲子充满兴趣。

4.鼓励学生多参加公开性的演奏

音乐是一种表演性很强的艺术，艺术从本质上讲是社会性的，演奏者应将自个体验到的美，分享给周围的人，因而应鼓励学生抓住机会经常参加一些公开性演奏，这也是一种学习方法，并且也是对钢琴学习者在演奏心理上的提高。毕竟所有的学习最终都将体现为舞台上的展示。许多学生包括家长都会常常慨叹，“我（孩子）在家都弹得好好的，怎么一到老师这或者一上台就不行了呢”。可是我们需要理解上台演奏只有一次机会，为了弹好这一遍，除了日常充足的练习以外，还要很主动地不放过任何一次弹给别人听的机会。除了给他人弹，也可凭借录音、摄像等手段，录下来自个听，看看优、缺点。通过这一些训练，学生在演奏或考级中，就能演奏自如，并且更好地表达自己的音乐情感。

三、结语

钢琴学习是一项由浅入深的实践活动，不仅带给人心灵的熏陶，还能够带给人愉悦的精神享受。钢琴教学的意图不仅仅是对学生进行钢琴演奏技能的训练，更是教师带领学生一同享受音乐无尚的美的一个过程。保持钢琴学习的趣味性对琴童能否坚持学习钢琴起着至关重要的作用，让孩子们在趣味中学习，在学习中找到学习钢琴的魅力，感触其魅力，展现其魅力，这样才能在钢琴学习的海洋中扬帆遨游。