刚柔兼施，相得益彰

王惠

一、都是“听写”惹的祸

为了检查学生的单词记忆，我利用一个早读时间，进行了单词听写训练。结果很糟糕，我很想好好惩戒他们，以便让他们能在最后几天里顺利闯过单词关。于是，我竟打了几个成绩好点的学生的手心。很快迎来了寒假，我所带的那个班英语成绩果然优于其他班级，我一直到开学都沾沾自喜于自己的教学之道。

二、“刘海”事件

新学期开始，许多女同学的头发拉得笔直，刘海垂到额前遮住了半张脸。针对这一现象，班主任在集会时当着学生的面叫我处理（因为我是女老师），我就随口一说：“这有什么难的，你随身带把剪刀，平时看到谁上课时头发遮住了眼睛或脸的，就去把它剪掉不就得了。”（其实，我这是故意吓唬学生的，我们绝不可能那样不尊重学生的。）

三、“洗头”风波

新的学期，学校里也制订了新的制度——全校学生上晚自习。这样一来，许多学生不得不搬到学校住宿了，看着一群群学生在晚饭后不慌不忙的洗头、梳头，而不抓紧学习，我仿佛自己又回到了一年前当班主任时的日子，在上课时，忍不住教训起学生来，这一次，又有许多女生撅起了嘴巴，横眉冷对着我。

四、“火山”爆发

近来两个星期，每次到教室里上课，总感觉有些不对劲，大部分学生无精打采地趴在桌上，早自习和上课带读时都没有多少声音，很多人似乎只动口没有发出声音，上课提问也很多人突然不会回答问题了。

五、辩论比赛

我苦苦思索了几个晚上，终于想到了一个好的解决办法。今天，我一进教室就微笑着对大家说：“今天老师很想和大家谈谈心。”我拿起粉笔，在黑板正中写上“老师是否应该管我太多”，让他们以此为题展开一场辩论比赛，让他们自己去发现，去反省。我相信，这样远比老师说上万句还强。

比赛开始了，正方代表很大胆，理直气壮地说：“我认为老师应该管我们多些，因为‘松则害，严则爱”。可是反方却迟迟没有人肯说，于是我不断鼓励他们说出自己心中的真实想法。“我们今天就是要消除隔阂，畅所欲言。”果然，有学生站起来说：“我认为老师不该管我们太多，因为我们要养成独立学习的习惯，我们要学会自主学习……”听着这些，我心里不免感叹，的确，我怎么忽略了这些了呢？“我认为该学生说得不对，我们现在身心还不很成熟，自制力都较差，需要老师的正确指导，帮助我们养成良好的学习、生活习惯……”呵！把政治书中学过的道理都搬出来了。“我认为，老师应该多和学生沟通，要尊重学生的人格”“我认为，我们每个学生要怀有感恩的心，老师也不容易……”“我认为……”就这样，正方、反方进行着激烈的辩论，我想说的话都被学生自己讲了出来，这就是我想要的结果。

六、尾声

一场激烈、生动的辩论比赛结束了，我深感和学生之间的“鸿沟”也将会慢慢填平。我从学生身上学到了互相理解、互相尊重是多么的重要！学生一颗颗纯真的心就像这明媚的阳光一样，它能融化所有寒冷的积雪。

（作者单位 湖北省大冶市还地桥镇松山学校）