略谈“问题解决”与小学数学教学

张习祥

【摘 要】素质教育的目的是培养学生的创新能力和解决问题的能力，其实这两种能力的培养是不矛盾的：学生具备了一定的创新能力，就会创造性地解决问题；学生能够运用所学知识解决问题的同时就会激发创新思维火花。因此，在数学教学过程中培养学生的问题意识是当下比较流行的教学主流。小学数学教师在这方面的工作一定要更加用心、到位，这是由于小学生的年龄特征和心理发展规律决定的。本文主要根据笔者在小学教学实践过程中的经验，谈谈小学数学课堂教学中应当如何培养小学生的动手实践意识和解决问题的能力。

【关键词】问题解决；小学数学

著名数学家哈尔莫斯曾说过，问题是数学的心脏。在数学教学过程中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力首先应当培养学生解决数学问题的意识。作为小学数学教师，一定要注重培养小学生关于创新思维和解决问题思维的方法研究及应用。

一、培养学生思维习惯的问题意识

数学的学习靠的是思维和脑力，只有不断地在头脑中构筑多种因果关系，从逻辑上掌握数学推理，才能够真正学好数学。只有在掌握数学知识的基础上，才能够通过创新思路解决数学问题，运用想象力，打破常规去看待问题并解决问题，也是当下许多小学生表现出来的难能可贵的学习特点。

1.创设合理的情境，启发学生提出问题

教师在讲课的过程中，一定要从生活实际入手，多寻找知识点与生活实际相切合的要素，从学生熟知的事物来展开情境，启发学生找出自己困惑的问题，激发学生探究解决问题的欲望。例如教师在讲授《小数的乘法》的时候，可以创设这样的情境：小朋友去商店买文具，一支铅笔0.5元，班里有35个小朋友，那么应该花多少钱呢？当教师让学生处于买铅笔的情境中时，学生就会自然地去分析买铅笔要花的钱数的问题，进而通过思考来分析小数乘整数的计算方法。

2.发扬民主意识，培养学生提问能力

教师在上课的过程中，不仅要向学生提出问题，鼓励学生大胆回答，更要鼓励学生自己提出问题，培养学生发现问题的能力间接提高了学生的数学质疑思维。例如教师在讲授《钟表的认识》的时候，可以先给学生呈现一个日常生活中最为常见的钟表，教师在展开教学之前，鼓励同学们仔细观察并且提出问题，接着小学生便会主动提问：钟表的每一小格都代表多少？钟表的时针分针都是如何工作的？学生提出问题后，教师一定要组织学生形成合作小组，共同探讨问题，想出问题的答案。这样的教学方式往往能够达到良好的教学效果。

3.引导学生反思，提高学生提问水平

学生在学习活动中的反思是学生对自己分析问题、解决问题进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。在数学教学过程中，经常引导学生对本堂课所涉及的数学问题进行自觉反思，逐渐明确哪些问题是有价值的，哪些问题是无关紧要的，使以后提问更贴近所学数学内容，从而提高学生善于提出数学问题的能力。如针对学生所提问题“长方体上下两个面的面积相等吗？”教师让他们对自己的长方体模型进行自主操作，讨论“有什么方法验证长方体上下两个面是否相等？”学生通过剪、量、叠等多种方法，进行积极地讨论、探索，得出“把上下两个面剪下叠起来，是否完全重合”；“量上下两个面的长、宽、周长，是否相等”等多种检验方法，并从中得出“长方体上下两个面面积相等”的结论。

4.鼓励小学生实践，创造良好解决问题的氛围

解决问题的过程包含发现问题并且提出问题，我们在鼓励学生思维的时候，一定要给学生强调要带着自己的问题去读，从数学教材中找到问题的答案，是学生自学能力的一个培养过程和体验。

例如，在讲授《三角形的面积》的时候，教师提出三角形的面积该如何求呢？鼓励学生创造性构造问题解决方式的过程中，学生不断地提出问题，教师要引导大家共同探讨问题，找不到答案的时候继续阅读从书中找答案，如此形成一个良好的循环，最终把不会的知识解决。

二、在问题解决法运用过程中小学数学教师一定要注意以下几点

（1）在问题提出前，教师一定要结合小学数学的教学内容进行合理的问题设置。

（2）问题提出后，引导学生从正确的数学思维以及数学方法出发，找出正确的解决数学问题的方式。

（3）问题解决要符合日常生活中既定的规则。

（4）最后一定要善于总结评价，给予学生正确的问题结论。

小学数学课是小学教育工作中培养学生实践能力和创新思想的主渠道，是学生必须学好的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。在笔者多年进行小学数学教学过程中，深入应用问题解决方法，注重实践教育、体验教育、养成教育，切实增强针对性、实效性和时代感。通过实践和经验总结，研究了关于这一方面的问题，希望本文的结论能够为广大同行的教育工作带来有用的帮助，也希望广大小学数学教师提出不同的意见，共同为提高小学生应用数学知识解决数学问题能力做出贡献。

参考文献：

[1]《教育部关于小学数学课课程设置与教学安排的意见》[M].高等教育出版社.1999

[2]《职业生涯规划教学参考书》[M].山西教育出版社.2001

[3]《职业道德与法律教学参考书》[M].山西教育出版社.2001