关于高校辅导员队伍建设的思考

甘忠

【摘 要】分析当前高校辅导员队伍建设存在的问题，提出通过“三个创新”、“两个加强”，建设高校辅导员队伍。

【关键词】高校 辅导员 队伍建设 思考

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）07C-

0077-02

辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。要做好大学生的思想政治工作，必须拥有一支高水平且稳定的教师队伍，即辅导员队伍，它不仅是当前高校教育发展的需要，也是为社会培养合格人才的需要。如何建立一支优良的辅导员队伍，是当前高校面临的一项重要的任务。基于此，本文分析高校辅导员队伍建设存在的问题，提出通过“三个创新”、“两个加强”，建设高校辅导员队伍。

一、高校辅导员队伍建设存在的问题

当前，高校辅导员队伍建设仍然存在一些问题，具体如下。

第一，辅导员工作定位不够明确，待遇低、地位低。由于辅导员受院和系多重领导，学院各级职能部门都向辅导员布置工作，各系又从自身工作角度出发，安排辅导员承担过多的行政管理工作。这样，辅导员的工作范围变大，往往会出现一个辅导员整天忙于一些琐碎事务的现象。此外，辅导员的工资待遇也存在不如专任教师高的实际情况；有人认为辅导员是底层的行政人员，有时辅导员的工作往往不得到学生和教师的认可。辅导员工作压力大、任务多、工作复杂。总的说来，辅导员工作定位不够明确，待遇低、地位低，普遍缺少认同感、成就感和自豪感。

第二，辅导员配备严重不足，工作量过大。辅导员是处于高校思想政治教育的第一线人员，直接影响着大学生思想政治素质的形成，主要任务是发挥思想政治教育的作用。然而，辅导员日常需要应付大量的事务性工作，这就会对学生思想教育工作力不从心，长此以往，势必导致学生思想政治教育工作不到位，偏离了辅导员的核心任务。同时，辅导员也很难提高自身的素质，要求辅导员工作专家化和专业化就更无从谈起。此外，高校扩招后，许多高校的辅导员配备相应不足，往往出现一个辅导员带很多专业的学生的现象。由于带的学生过多，工作量超出了工作极限，许多辅导员往往是心有余而力不足，这也在一定程度上给学生培养工作带来了负面影响。

第三，辅导员选拔培养机制不够完善。当前，辅导员队伍的选拔培养机制还不够完善，缺乏科学合理性。由于辅导员所学的专业和所辅导的学生所学专业不一致，同时由于辅导员配备不足、工作任务重、培训经费缺乏等原因使得辅导员参加在职培训的机会没有落实，导致辅导员在与学生接触的实际工作过程中，在专业思想的沟通上存在缺少共同语言的问题，这无疑是辅导员开展工作的一大障碍。

第四，辅导员队伍缺乏完整、系统的培训。辅导员的工作性质要求辅导员具有扎实的专业知识和丰富的实践经验。而当前普遍存在的情况是，高校选用的辅导员大多是刚刚毕业的大学生，相当一部分辅导员业务的提高凭的是自己的感觉和老辅导员的帮助和指导。辅导员队伍缺乏完整、系统的培训，这不利于辅导员进一步提升业务能力，进而影响到辅导员工作的成效。

第五，辅导员整体素质有待进一步增强。辅导员的工作性质要求辅导员具有扎实的专业知识和丰富的实践经验，才能适应时代的要求。但由于辅导员工作时间长，而且很多辅导员是没有学过学生思想政治教育管理知识的应届毕业生，没有系统地学习过学生思想政治教育管理，有的辅导员只是上岗后经过短期培训便加入到辅导员队伍中，知识结构难以适应大学生思想政治教育工作的要求。知识结构上的局限给辅导员的工作带来了一定的困难，辅导员整体素质有待进一步增强。

当前，高校辅导员队伍建设仍然存在上述一些问题，影响到了辅导员队伍的健康发展，因此，必须采取有效措施，促进高校辅导员队伍的建设。

二、通过“三个创新”、“两个加强”，建设高校辅导员队伍

针对上文提到的高校辅导员队伍建设存在的问题，笔者认为，可通过“三个创新”、“两个加强”，建设高校辅导员队伍。具体如下。

（一）“三个创新”

第一，辅导员队伍定位理念的创新。辅导员工作的创新离不开观念的创新。在理念上，我们要对辅导员在学校中的角色有一个科学的定位，即辅导员是教师，但与专业教师有所不同，辅导员主要是在课外进行思想教育工作，而且还有一定的管理职能，所以，我们必须树立辅导员是高校学生的教育者、管理者的角色定位，树立辅导员的工作重点是对大学生进行思想政治教育的理念。

第二，辅导员队伍管理体制的创新。一是做好“以老带新”工作。要建立一支相对稳定的辅导员队伍，就要充分发挥老辅导员的“帮、传、带”作用，努力发挥老辅导员的引领作用，做好以老带新工作，使新辅导员更好更快地成长。二是要考虑辅导员的上升空间问题。要把辅导员队伍与学院干部队伍这两者的培养和选拔同等看待，当做重要的事情来抓，要允许一部分优秀的辅导员进修、考研、职称晋升、转岗工作、进入学校编制等，使他们能有更大的发展空间。只有这样，才能充分调动辅导员的工作积极性。

第三，辅导员队伍素质培养的创新。新时期学生辅导员队伍建设应以“专业化强素质、职业化给出路”为指导思想，辅导员在履行好职责的同时，按一定的专业方向提高自身能力和水平；对非思想政治教育专业毕业的辅导员，要进行严格系统的专业化培训，特别是对辅导员进行教育学、心理学等知识的辅导，努力把辅导员培养成职业化的学生工作者；同时，还要要求辅导员对所带班级学生的专业理论知识有一定的了解，以便跟学生交流沟通起来更加容易，这既是高校辅导员今后出路的关键所在，也是做好大学生思想政治教育工作的根本保证。

（二）“两个加强”

第一，强化培训，加强辅导员队伍专业化建设。一是坚持上岗前培训原则，同时开展多项培训工作，如骨干培训、专题培训和日常培训，等等，不断完善培训体制，以学校作为主体举办各种系统性的培训活动，充分结合研讨交流、学历学位进修等多种培训形式，构建内容丰富、形式多样化、分层次的培训体系。二是学校要制定切实可行的辅导员培养计划，多安排辅导员参加各种形式的培训，定期组织他们开展社会考察、交流活动，学习其他学校好的经验和做法，从而提高自身的能力和水平。三是积极鼓励辅导员参加职业资格相关证书的考试，努力提高自身的专业素质和职业素质。

第二，搭建平台，加强辅导员队伍专家化建设。注重加强对学生工作运行机制和学生教育管理以及成才服务体系的研究；定期举办形式多样化、内容丰富的研讨会，积极开展各项学术交流会与写作评比活动。加强对辅导员身心教育、政策与形势教学、专业技术教育等方面的建设和投入，加大力度将辅导员队伍培养成为管理日常事务、开展思想政治教育、心理健康咨询等方面的综合性人才，同时有组织性、有计划性地深入调查研究自身的工作领域，创新工作方式，营造一个工作兴趣浓厚，探讨研究积极的学习氛围。鼓励辅导员积极申报科研项目，同时制定相应的奖励措施，对取得优秀研究成果的辅导员给予奖励等。

总之，通过对高校辅导员队伍的科学定位和正确认识，强化高校辅导员队伍的培养和教育，建立健全完善的辅导员工作考评机制，畅通“优进劣出”的用人渠道，形成辅导员成就事业的工作氛围，就一定能把高校辅导员队伍建设好，为学校的人才培养工作打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]王玉国.当前高校辅导员队伍建设存在的问题及对策[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2011（9）

[2]敖利玲.关于辅导员队伍建设的几点思考[J].广东商学院学报，2007（4）

[3]张万玉，徐华军.高校辅导员队伍建设中存在的问题与对策分析[J].宁夏大学学报（哲学社会科学版），2009（6）

[4]肖辉.当前高校辅导员队伍的现状分析及对策[J].高教论坛，2010（1）

[5]樊大新.高校辅导员队伍建设的思考[J].青海师专学报，2006（6）

【作者简介】甘 忠（1968- ），男，广西建设职业技术学院教师，高级工程师， 研究方向：行政管理及教学。

（责编 苏 洋）