新课程理念下的初中生物教学探究

张凤林

摘 要：新课程改革注重学生的自主学习和全面发展，提出了许多新的教学策略，使教学目标更加容易实现。本文从几个方面探讨了新课程理念下初中生物教学的策略。

关键词：新课程理念；初中生物教学；策略

比较传统的初中生物教学模式和新课程理念下的教学模式不难看出，新的教学模式对于新型人才的培养更加有用。传统的教学方式主要是以教师的讲解为主，教师一般只是对课本知识按部就班地讲解，然后让学生自己课后去背相关的知识点，教学效率不高。传统教学的一大弊端是忽视了学生创新能力的培养。而新课程就改进了传统教学上的不足，在教学方式上采用多媒体结合实验教学，这种教学方式更加新颖实用，也更有利于培养学生的创新能力，激发学生的学习热情。

一、新课程理念下初中生物课程所要达到的要求

新课程对初中生物教学提出了以下几个方面的要求：

1.学习内容方面

首先，在教学内容上更加注重实用性内容的传授，因为对学生来说，学习一些实用性的知识对于他们将来的发展是很有用的。其次，教学中要加强对学生运用知识能力的培养。再次，教学中要注重培养学生良好的学习态度，这样更能够激发学生的学习热情。

2.课程目标方面

新课程对传统的教学目标也做了相应的改进，在教学上要不断提升学生的合作能力、实际操作能力和分析问题及解决问题的能力。

3.学习方式方面

在学习方式方面，新课程要求学生以自主学习为中心，注重培养学生的自主探究和自主学习的能力。在课堂上学生是主体，教师只是进行引导，主要还是学生自己对知识进行探究。

二、新课程理念下初中生物课程应该采取的教学策略

1.结合教材特点，采用特色化的教学模式

在教学方式上，教师应该针对新课程初中生物课本的特点，采用各种不同的教学模式。教师可以将课本与实际相联系，多开设一些实际运用类的课程，如环境保护或者是城区植物花卉的研究等专题性的课程，这样就能使生物课与学生的生活更加贴近，学生也更加愿意去学。另外，在课堂上，教师还应该始终注意对学生创造性思维的培养，不断地引导他们自主思考，对于学生思想上的闪光点，教师要给予鼓励。

2.精心设计教学方案，改变传统教学方式

在课堂教学中，教师要改变传统的教学方式，精心设计教学方案，培养学生的综合能力。这就要求教师要认清每节课的教学目标，以便在课堂上能更好地发挥。教师精心设计教学方案，就能够清楚地认识到每节课的具体规划，这样就能取得很好的教学效果。另外，教学方案中还要包括期末对学生成绩考核方式的设计。新课程要求教师不要把成绩作为检验学生能力的唯一指标，要将整个学期学生的表现以及课堂的参与度结合起来，这样使得教学的评估体系也更加完善。

3.运用多媒体辅助教学，让课堂更鲜活

多媒体的运用是新课程对每一位教师的要求。在传统的教学方式中，一般是以教师讲解为主，课堂教学枯燥无味，学生根本没有学习的欲望。在教学中，教师如果运用多媒体辅助教学，可以取得很好的教学效果。运用多媒体辅助教学，要求教师设计好教学流程。在课堂上用多媒体进行知识的演示，可将书本上的文字转换为一幅幅生动的动画，或者是相关实验的演示过程，这样学生不仅会更加有兴趣，还会将知识掌握得更加牢固。当然，也不是整个教学过程都完全依赖多媒体。在课堂上，教师可以对相关知识点先用多媒体进行播放，然后让学生自己理解，并对不懂的地方进行提问，教师再给予解答。这样，学生就化被动为主动，同时教师的引导作用也凸显出来了。所以，为了迎合新课程的教学方式，我们就应该运用好多媒体这一工具，让学生在新颖的教学模式下更好地掌握知识，以提高综合素质。

總之，在初中生物教学中，教师要进一步创新新课程的教学模式，不断地在教学上进行一些改革，让学生在新课程的教学环境中更好地掌握知识，提升能力。

参考文献：

[1]徐凯捷.初中生物新课程教学浅谈[J].考试周刊，2010，（08）.

[2]王献平.新课程下的初中生物教学[J].教苑荟萃，2011，（20）.