APP下载

小学语文情趣教学的实施

2013-04-29张利伟

学周刊·下旬刊 2013年7期
关键词:账单品味原文

张利伟

文明薪火相传,文字渺若渊海,文章写得好的,文简义丰,字字明珠,言言见谛,诵之踊跃,提撕精神,鼓舞斗志;语文素养低的,三纸无驴,观之漠然,难以卒读,掩卷无得;语文水平低劣,纵然专业超群,也表达迟钝,论述难以尽善尽美,如宝镜蒙尘、良马受勒。小学是一个人语文学习的起步,作为教师可谓任重道远。本文阐述了语文教学的情趣作用,教海浩瀚,岸边戏水,商榷同仁。

一、利用现代化教学手段

利用发达的信息条件,开阔学生的视野,促进学生们学习语文的兴趣。比如,六年制小学语文第十二册第11课《草船借箭》,预习时,教师可布置阅读《三国演义》;第12课《将相和》,预习时,教师可布置阅读历史故事《刎颈之交》;第13课《景阳冈》,预习时,教师可布置阅读《水浒传》;第14课《猴王出世》,预习时,教师可布置阅读《西游记》。这样的阅读,没有成本的增加,而阅读的范围则无限。

看图说话、答题,可谓老生常谈。运用知识可视化策略,让教学丰满生动、饶有趣味。课前,我都要收集大量精美的视觉素材制成课件,以备学生观察、学习。在小学课文中以说明文、记叙文为主,说明文需要具备直观认识的图片冲击视觉,让学生的思维涌动,之后发表所思所想;记叙文的不同之处是按时间顺序展示课文结构图,学生看图复述,要求声情并茂。

二、学习和生活紧密相连

学习《妈妈的账单》以后,我要求学生对这篇文章熟读精思。因为这不是一份普通的账单,而是包含着教育技巧和爱的表达的账单,有着妈妈的良苦用心,相信对很多学生都有非常大的启示,他们的妈妈并没有给他们开出类似的帐单。并且要求学生将心比心,让他们说出心里话。我提问学生:在我们的生活中,我们发生没发生过类似妈妈的帐单这样的故事?我们又是怎样处理这种事情的?这篇文章究竟好在哪里?有没有拨动你的心弦?父母究竟给了我们多少的爱?在你们的爸爸妈妈中,有多少是白头发的父母?”我看到了三分之一的学生举起手。我对学生说,你们现在还是小学生,居然这么多的学生父母累白了头,等你们到了初中以后,甚至大学毕业了以后,你们的爸爸妈妈又有多少是白头发的?恐怕到那个时候黑发的爸爸妈妈都不多见吧?!这让我想起一句名言:白发往往因为遗传,但通常是由儿女遗传给父母。让我们以这句名言为主题,借鉴《妈妈的账单》,写一篇表达父母之爱的文章,具体的题目自拟。

我看到很多学生的表情很郑重,有的学生眼睛还湿润了,我感觉到教学达到了一定的效果。作文交上来,大都细致入微地描述了父母对他们的至爱,通过稚嫩而真诚的文字,我感到了“爱”对他们的深深地触动。

三、结合语境,品味语词,巩固学生的体验

每一篇文章能够流传下来,必然有它的独到之处,所以,语文阅读教学中体验性学习应该尤为重视对文本词语的品评体味,教师注重体验品味能为学生理解知识营造一个良好的心理氛围,提高语文知识学习的效率,同时,语文知识的学习,又为学生进一步体验文本、把握作者意图、提升人生境界奠定了坚实的基础。因此,阅读教学体验性学习既重视学生的主动体验品味,又不忽视语文基础知识教学。具体来说,品味语词,可以结合具体语境,帮助学生理解临时意义和词语的隐含意义。在阅读教学中,教师应根据教学需要,找到文本的“空白”,创造意境,让学生主动地将文本与自己的知识积累和生活经验联系起来,或补充情节上的空白,意念上的省略,或改组原文的内容,或延续原文的情节,或对原文的某些观点进行提炼升华,从原文引出新的见解,进而使学生的想象形象、生动、具体,学生得到的体验也更深刻。

综上所述,语文教学方法多多,不胜枚举,只有学生学习的兴趣提高了,才能够增进学习的动力,才能够提高语文的综合素养、让学习变得有滋有味,让课堂散馥流芬。

【责编 张景贤】

猜你喜欢

账单品味原文
品味“莓”好
账单式小康
账单式小康
此声彼声来品味 仔细聆听有不同
又至一年“账单”发布时
拒绝撞包的好品味
品味四季
闽南妈妈的“生娃”账单
Performance of a double-layer BAF using zeolite and ceramic as media under ammonium shock load condition