小学语文情趣教学的实施

张利伟

文明薪火相传，文字渺若渊海，文章写得好的，文简义丰，字字明珠，言言见谛，诵之踊跃，提撕精神，鼓舞斗志；语文素养低的，三纸无驴，观之漠然，难以卒读，掩卷无得；语文水平低劣，纵然专业超群，也表达迟钝，论述难以尽善尽美，如宝镜蒙尘、良马受勒。小学是一个人语文学习的起步，作为教师可谓任重道远。本文阐述了语文教学的情趣作用，教海浩瀚，岸边戏水，商榷同仁。

一、利用现代化教学手段

利用发达的信息条件，开阔学生的视野，促进学生们学习语文的兴趣。比如，六年制小学语文第十二册第11课《草船借箭》，预习时，教师可布置阅读《三国演义》；第12课《将相和》，预习时，教师可布置阅读历史故事《刎颈之交》；第13课《景阳冈》，预习时，教师可布置阅读《水浒传》；第14课《猴王出世》，预习时，教师可布置阅读《西游记》。这样的阅读，没有成本的增加，而阅读的范围则无限。

看图说话、答题，可谓老生常谈。运用知识可视化策略，让教学丰满生动、饶有趣味。课前，我都要收集大量精美的视觉素材制成课件，以备学生观察、学习。在小学课文中以说明文、记叙文为主，说明文需要具备直观认识的图片冲击视觉，让学生的思维涌动，之后发表所思所想；记叙文的不同之处是按时间顺序展示课文结构图，学生看图复述，要求声情并茂。

二、学习和生活紧密相连

学习《妈妈的账单》以后，我要求学生对这篇文章熟读精思。因为这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心，相信对很多学生都有非常大的启示，他们的妈妈并没有给他们开出类似的帐单。并且要求学生将心比心，让他们说出心里话。我提问学生：在我们的生活中，我们发生没发生过类似妈妈的帐单这样的故事？我们又是怎样处理这种事情的？这篇文章究竟好在哪里？有没有拨动你的心弦？父母究竟给了我们多少的爱？在你们的爸爸妈妈中，有多少是白头发的父母？”我看到了三分之一的学生举起手。我对学生说，你们现在还是小学生，居然这么多的学生父母累白了头，等你们到了初中以后，甚至大学毕业了以后，你们的爸爸妈妈又有多少是白头发的？恐怕到那个时候黑发的爸爸妈妈都不多见吧？！这让我想起一句名言：白发往往因为遗传，但通常是由儿女遗传给父母。让我们以这句名言为主题，借鉴《妈妈的账单》，写一篇表达父母之爱的文章，具体的题目自拟。

我看到很多学生的表情很郑重，有的学生眼睛还湿润了，我感觉到教学达到了一定的效果。作文交上来，大都细致入微地描述了父母对他们的至爱，通过稚嫩而真诚的文字，我感到了“爱”对他们的深深地触动。

三、结合语境，品味语词，巩固学生的体验

每一篇文章能够流传下来，必然有它的独到之处，所以，语文阅读教学中体验性学习应该尤为重视对文本词语的品评体味，教师注重体验品味能为学生理解知识营造一个良好的心理氛围，提高语文知识学习的效率，同时，语文知识的学习，又为学生进一步体验文本、把握作者意图、提升人生境界奠定了坚实的基础。因此，阅读教学体验性学习既重视学生的主动体验品味，又不忽视语文基础知识教学。具体来说，品味语词，可以结合具体语境，帮助学生理解临时意义和词语的隐含意义。在阅读教学中，教师应根据教学需要，找到文本的“空白”，创造意境，让学生主动地将文本与自己的知识积累和生活经验联系起来，或补充情节上的空白，意念上的省略，或改组原文的内容，或延续原文的情节，或对原文的某些观点进行提炼升华，从原文引出新的见解，进而使学生的想象形象、生动、具体，学生得到的体验也更深刻。

综上所述，语文教学方法多多，不胜枚举，只有学生学习的兴趣提高了，才能够增进学习的动力，才能够提高语文的综合素养、让学习变得有滋有味，让课堂散馥流芬。

【责编 张景贤】