浅析小学信息技术教学

丁祝利

随着我国经济的快速发展，计算机及网络技术在我国普及开来，已经应用到各行各业，成为推动社会进步和发展的最主要的动力之一。而伴随信息技术的广泛应用，它也走进了小学的课堂，成为学生接受电脑知识和网络知识的重要途径，日益受到广大教育者和家长以及学生的重视。有人说，过去的文盲是指不认识字的人，而现在的文盲却是不懂得电脑和网络技术的人，就是新时代的文盲。所以电脑知识和网络信息技术知识，已经是作为小学生必须要学习的一门知识。否则就会落后于时代，跟不上时代的步伐。

越来越多的人认识到信息技术的重要性，所以无论是教师，还是家长都鼓励学生学好这一新兴的课程，以适应社会的发展与进步，做到与时俱进。虽然信息技术课程在学校中开设的时间不长，远远比不上语文、数学等课程，但是受重视的程度与日俱增，所以探讨怎样上好信息技术课程也就显得尤为重要。根据新教育精神，信息技术作为小学阶段的一门课程，鉴于学生的接受能力和承受能力，主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，通过教学使学生了解和掌握一些基本的信息技术基础知识和实际操作技能。使学生通过对信息技术课程的学习，具有一定的操作技能，能够进行最常应用操作，学习一些基本的电脑和网络知识，培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

但是信息技术又是一把双刃剑，在为社会进步带来革命性的变化的同时，也带来了许多问题。电脑和网络的基本用途在于信息的获取和传递，而游戏却成为学生的最爱，对于某些喜爱游戏的学生来讲，电脑和网络已经成为游戏的载体，进而因为痴迷于网络游戏的世界，诞生了很多令家长和教师心痛的“网瘾少年”，他们的生活因为网络游戏，而偏离了正常的生活轨道，甚至为此发生了许多令人扼腕叹息的惨剧。所以教育者应该充分认识到自己肩上的责任，及时地把那些已经走上“迷途”的学生，用自己的努力拉回正常的学习生活中来。那么在教学中，应该怎样进行信息技术教学呢？具体来说，教师在教学中应该注意以下几方面的问题。

一、帮助学生树立正确的信息技术学习观

在教学之前，教师就要通过各种途径教育和警示学生应该怎样对待网络。这种教育远远比教授信息技术知识显得重要，因为学生不树立正确的“网络观”，就不能正确使用电脑和网络，而学会了更多的知识，只能是等于帮助学生更加不正确地应用电脑和网络，我们的教学活动就成为推动学生继续走向“网瘾”深渊的黑手。为了达到这一目的，在教学伊始，教师可以利用自己的专业知识和操作技能，为学生展示一下电脑的各种功能，使学生明白电脑可以做的工作有很多，而且非常有意思，激起学生学习电脑知识的欲望，进而为学生讲解不正确使用电脑陷入“网瘾”的危害，还可以利用一些实例，对学生继续进行信息技术观的教育。

二、注重学生基本信息技术技能的培养

小学生只需根据信息技术教育要求，不需要学习多么高深的信息技术知识，只要能掌握基本的操作，懂得一些基本的理论知识就行。所以在教学中，教师应该注重学生的信息技术基本技能的培养，把这作为信息技术教学的重点，并认真予以实行，同时还应该使学生认识到，在今天的社会，基本信息技术技能已成为学生所有技能的重要组成部分。虽然在实际生活中有很多学生自认为已经无师自通地学会了电脑操作，但是许多学生的认识是肤浅的，甚至是错误的。比如，对于大多数学生来说，他们只会用电脑玩游戏或者聊天，其他的功能一概不会，这就是学生对于电脑功能的错误认识造成的。所以我们应该培养学生掌握基本信息技术知识和操作技能。

1.自主获取信息的能力。学生在学习各种学科的过程中，肯定会遇到各种急需要解决的难题，这时要通过我们的信息技术教学，使他们掌握能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地通过网络或其他渠道，去获取所需要的信息。这主要取决于教师在教学中对于学生的要求，平时就要求学生养成自己独立找寻问题答案的良好习惯，学会使用电脑网络基本搜寻方式，学会下载等基本操作技巧。学生只要学会了这些基本知识和操作技巧，学习就会变得更加主动。

2.要掌握对信息进行分析的能力。网络上信息量极大，其中经常会掺杂各种骗人的信息，或者毒害学生心灵的不良信息教师要对学生进行手把手的教育，帮助他们学会分辨哪些是有用的信息，哪些是不良信息，那些网站是健康的，哪些网站是不能浏览的。而且对于不健康网站，一定要坚决抵制，绝对不去浏览。找到了自己能够利用的信息，还要学会进行筛选，鉴别自己所需要的信息，的正确性与可信度，然后对认为真实有用的信息进行分类和记录，使之为自己的学习起到帮助的作用。但是在教学中，教师一定要警示学生，千万不要养成依赖网络进行学习的毛病，原则会严重影响学生的学习，这是信息技术教学必须要重视的事情，教师不要掉以轻心。

3.信息利用的能力。我们要充分利用学校教学的优势，通过各种形式的教育，使学生将上述信息的获取、分析、加工、利用等能力，内化为自身的思维习惯和行为方式。

三、注重学习兴趣的培养

兴趣在学生的学习生活中起着极为重要的作用，是推动学生主动学习的原动力，所以在教学中，教师要想方设法，培养学生学习信息技术课的兴趣，只要学生拥有了持久性的学习兴趣，就能够学好信息技术课程。往往在刚开始的时候，学生因为没有接触过或者接触的很少，对于信息技术课怀着一种好奇、兴奋的心理，可是随着学习实践的加长，有的内容需要机械重复的训练，有的内容枯燥无味难度大，这样学生的学习热情就会慢慢降下来。所以要充分激发学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的学习动机，教师要采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动探索的愿望。

总之，信息技术课程作为一门新兴的学科，在小学生学习起步阶段中，需要广大教师在教学中利用多种渠道和方法，激发学生的学习兴趣，使他们在主动积极的态度下，认真学习知识，掌握技能，以适应快速发展变化的社会形势。

【责编 金 东】