小学体育教学方法初探

杨宽军

摘要：在应试教育的背景下，体育教学同样以灌输式的教学方法为主，造成学生对体育课也有“厌恶”的情绪。体育课理应是学生放松身心，进行自我调整的良好时机；学生应该是喜欢体育课，对体育课充满向往的。针对此问题，本文作者试从体育教学中教学方法的创新方面入手，以期改变这种状态，使学生重新回归体育课堂中，使体育课充分发挥其强身健体、愉悦身心的功能。

关键词：教学方法；学习兴趣

俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”随着教育观念的不断更新，体育教学中教学方法只有与时俱进，才能使体育课充满生机与活力。因此，体育教师应该在培养学生的自主能力、创新能力等方面着手，探索出行之有效的教学方法，让学生主动参与到体育锻炼中来，让他们爱上体育课。在教学实践中，笔者实践了以下几种教学方法，取得了一些成效。

一、采用游戏的教学方法

小学阶段体育教学的内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏和竞赛的形式进行教学的。教师应把教学内容进行游戏化改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。小学体育教学中很好地运用游戏，充分发挥游戏的教育因素，对完成体育教学任务有重要的意义和作用。

1.游戏有利于增强体育教学的趣味性。根据小学生的年龄特点和性格特征，体育教师应适当地采用游戏方法进行教学，这对小学生有较大的吸引力。在课的开始和结束阶段，采用游戏法可以集中学生的注意力，有助于调动学生的积极性和主动性，使他们兴致勃勃地参加到体育课的教学活动中来，有利于体育课的顺利开展，同时也极大地提高了教学效率。小学阶段学生的生理、心理特点是兴奋占优势，自控能力差，注意力不易集中且有效集中时间短，单调的练习容易产生疲劳。因此，教师要经常变换游戏方法，加深形象化教学，一个游戏采用不同的练习方法，让学生总觉得有新鲜感，能吸引学生的注意力，调动学生的兴趣，丰富学生的想象，使游戏更有特色，更具魅力。比如，《春播秋收》的游戏，原本仅仅是播和收的练习，经过改造移植创新，深化了游戏的主题，变化为播种收获，然后是将果实运进仓，最后还要运到市场出售。一个游戏，三次练习，不仅手段各不相同，动作的方式也有发展，一人“播”和“收”，两人抬进仓，两或三个运到市场去出售。由此可知，通过游戏提高小学生对的兴趣，是小学生体育教学中一个十分重要的问题。

2.游戏可以增强学生的团队意识和竞争意识。游戏可以培养学生的集体荣誉感，以及团结协作、机智、勇敢进取的精神；游戏活动一般是分组进行比赛的，最终结果关系着每个小组的荣誉。因此，在活动中学生会充分发挥自己的体力和智力因素，并且和小组内的同学齐心合力以取得最后的胜利。由此可见，游戏有利于激发学生的集体荣誉感，有利于培养学生的团队精神和竞争意识，使学生在合作中竞争，在竞争中合作，对学生健康的人格培养有极大地促进作用，同时也满足了了未来社会对人才的要求。比如，“寻宝”的游戏，要求发扬团队精神，寻宝的路途并不顺畅，首先要积极奔跑，一定要按要求，依次寻找，寻找各人所要寻找的宝，最后要亮宝。再如，在接力比赛的游戏中，分组进行比赛，每个小组内的成员只有密切配合，才能顺利、默契地接棒、传棒，这就培养了学生的团队协作精神，积极顽强拼搏、坚持到底的竞争意识。

3.游戏可以促使学生与教师的关系融洽，使课堂气氛和谐。体育教学往往让人感到枯燥、呆板，教师在课堂进行过程中要积极引导和鼓励，使学生集中精神，仔细揣摩动作要领，鼓起勇气和信心去完成所学动作。同时，教师要学会和学生融为一体，和他们一起做游戏，一起完成教学目标。在玩中学、在玩中练，使学生在愉悦的学习氛围中学习，在和谐的教学环境中锻炼，从而拉近师生之间的关系，使教学氛围和教学效率得到了很大的改善和提高。

二、把多媒体技术教学融入体育教学中

多媒体技术已经应用到学校教育的各个领域，在小学体育教学中也应把多媒体技术与体育教学很好地融合在一起。适当地根据教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。这些课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的。那具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给学生以深深的触动。

1.多媒体技术可以激发学生对体育课的兴趣。教师在体育教学中运用多媒体教学可以把抽象的动作形象、生动化地展示出来，给学生带来视觉、听觉等方面的冲击，让体育课活起来。比如，在广播体操的教授过程中，教师单纯的教学讲解和示范动作，只会让学生感到毫无兴趣，而如果把广播体操的每一节动作运用多媒体技术展现出来，清晰的画面可以展示分解的动作，使教学内容一目了然，同时配上优美有节奏的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中享受到现代化教学手段带来的崭新课堂，相信学生都会爱上体育课的。

2.多媒体技术可以增强学生的理解和记忆，提高课堂教学效率。学生掌握知识的前提是必须对知识充分地理解。在教学过程中如果教师采用多媒体技术教学，可以把抽象的知识形象、具体地展示出来。这样的结果可以使学生对复杂、难理解的知识能很快、很好地理解，并且记忆深刻。

三、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围

体育课是通过单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。其实，在体育课上我们仍然有美的享受，那就是让音乐走进课堂。比如，随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配和播放儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。

总之，体育教师要在教学中细心研磨，不断精心设计出精彩的课堂教学，采用灵活多样的教学方法，选用丰富多彩的教学内容，才能切实激发学生对体育课的兴趣，才能让体育课精彩有实效。

【责编 张景贤】