儿童画综合材料运用教学初探

常国富

现行美术教材倡导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试使用各种工具、材料进行创作，体验美术活动的乐趣，从而获得对美术活动的持久兴趣。而在最关键的美术表现这一层面上，要想让学生最大程度地发挥想象，就必须自由创作，借助一些表现媒体，纸和画笔不再是儿童绘画中主要的表现载体。美术综合材料和专业技巧等的运用更能促使学生创造出比以往更加出彩的作品。

一、收集创造性材料

（一）引导学生认知综合材料

随着新课程改革的不断推进，在小学美术课堂中用到的材料越来越多。现行的苏少版小学美术教材中涉及的材料大致可以分为这几类：纸类、泥石类、线绳类、塑料金属类、植物籽粒类以及其他如布料、木材、草、树叶、动物羽毛、生活日用品等。关于材料的不同特性，日常教学中必须专门开辟认知课，比如水粉画课和水墨画课要让学生建立对不同种类材料的感性认识。

（二）收集整理综合材料

小学美术课对材料的依赖性也越来越强，不少美术课堂教学效果在很大程度上直接受制于教师和学生准备的材料。如果没有相关的材料作为基础，美术课的教学就成了“无米之炊”，创美活动就成为空谈。在材料收集上，学生遇到的一些小的困难，都会成为干扰教学成功的决定性因素。为了解决这个难题，每学期开学第一节课我都会带领学生浏览整册教材，看看本学期需要准备的学习工具材料有哪些，哪些材料准备难度大，可用什么替代。然后进行有计划有目的地让学生在家长的协助下准备材料，把收集到的材料分类摆放在美术箱里，课前再让学生把准备好的材料放在他们的美术包里。

例如，我校民族之苗书画社团创新性美术课程的一些活动。学生利用身边的废旧材料，通过看看、想想、画画、做做等方法，大胆地表现自己对事物的所感所想，体验美术活动的乐趣。教育学生，要有一双慧眼，并能及时收集、积累生活中的各种废弃物品，为美术创作所用，变废为美。我建议学生在家里设立一个“美术箱”，把平时随手丢弃的纸杯、纸盒、可乐瓶、广告纸、碎花布料等废旧材料收集到“美术箱”中。这样，每次要用材料时，“美术箱”就能及时提供。

二、掌握技术性方法

对于小学阶段的学生，受年龄特征及生活环境的影响，学生对材料的熟知度不同，即使有相应的材料也不一定能够表现出好的作品。教学中我发现，学生对一些综合性材料相结合的课型比较感兴趣。他们能够专注到绘画游戏，体验到制作的快乐，但如果缺乏教师的引领，呈现的作品常常缺乏美感。

教师应根据具体内容解读教材重难点，在注重引导学生动脑思考创作的同时，引导学生创造、使用新技法。如我在构思《丛林野树》这个课时，课前我就在想，如何表现野森林中那些奇形怪状的树干参差的样子。树干表现造型上可以用影象画法，直接用黑水笔把树干的形状涂黑，但是怎么使树干上的细节—树皮纹路画起来简单又栩栩如生呢？我用油画棒试着在黑的树干上画，我发现，顺着树的纹，用油画棒在上面滚画的方法来表现，然后用两种或者三种明度不一样的油画棒再滚画，这种方法学生很容易掌握，表现效果又好。经过课堂实验，大家都发现它易教、易学，显著提升了学生绘画作品的档次。

油水分离法是先用油画棒或是油性颜料绘画，再用水彩、墨水或者水粉颜料平涂的一种技术方法。因为油水不融的原理，出来的画面效果也与众不同，利用这个方法，我做了《海底世界》和《回忆——东北大花布》这样的课。

油画棒砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的，需要学生在创作前了解油画棒涂色技巧和方法。在涂颜色时，用力有轻重的变化，会使画面颜色出现浓淡变化，产生立体感和空间感。

水彩笔，是少儿学画常用的一种工具，是已经调和好了的一种水彩颜料。它色彩鲜艳、透明，使用起来十分方便，成为少儿学画的首选工具之一。根据它的这个特点，我会要求学生做到直接用水彩笔在素描纸上绘画。这样，开始学生会觉得很不习惯，因为他们之前的教师都让他们用铅笔打草稿，不过后来就觉得很简单了，而且时间缩短了近一半，看到的又是不一样的效果。

三、展现艺术过程

（一）激发奇思妙想的天性

佳作离不开好的构思，喜欢奇思妙想是每个儿童的天性，综合材料的教学活动能有效激发学生的创造思维。比如，我在教学《芭蕾舞女》时，学生有许多喜欢学习芭蕾舞或者是喜欢看芭蕾舞演出的。对于芭蕾他们都有感性认识，舞蹈的动作、姿态，舞者的身材，芭蕾舞服装的飘逸。要完美展现芭蕾舞中各要素的典雅与飘逸，就要改变以往的表现方法，尝试结合运用其它综合材料去表现。教学时，我借用了皱纹纸这一材料，皱纹纸折叠后的舞裙与记号笔、油画棒等相结合，材质新颖，样式自然灵动，让人耳目一新！又如，在教学《青花瓷瓶花》一课时，如何表现出青花瓷悠久的历史底蕴和生动立体的形象？我经过多次构思，最终确定了采用两种方法来展现青花瓷瓶蓝白相间的这种强烈对比。在素描纸上用蓝色水彩笔直接绘画青花瓷图案，然后用剪贴的方法贴在色卡纸上，再用皱纹纸搓成纸条做为花茎，用海绵纸做花朵表现，这是一种表现的方法。还可以用白色油画棒在砂纸上打个底，然后用纯深蓝色或者古典淡蓝在白底的青花瓷瓶上转着画出各种青花传统图案，再画些花做背景，效果也很不错！

（二）自主探究表现的方法

美术综合材料运用，有两种构思方式。一是由材料联系到物象，另一个是由物象联系到材料。比如，用以表现的纸张材料有：素描纸、刮画纸、色卡纸、美卡纸、彩色砂纸、牛皮纸等。就刮画纸而言，刮画纸有底和面两层，覆盖层以黑色为主的多种色系，底色则分不同的单色、迷彩色等，多为金银镭射、彩虹镭射。刮画纸是一种新颖独特的绘画新材料，它很好地结合了多种绘画特点，让原本复杂的过程变得简单安全。刮画纸颠覆了以往用笔在纸上绘画的传统，很好地结合版画的特点，经过简单设计，就能创造出用竹笔在纸上刮画的效果，而且安全性大大提高，适合各个年龄层的学生。根据这个纸的特点，我设计做了《刮画龙虾》《刮画螃蟹》等。我觉得这些生物的身体上有坚硬的外壳或者鳞片，用刮画纸只需画出动物的外形，然后用竹笔在里面圈画就好了，表现出了很好的肌理效果。

美术教育至关重要的就是让学生感受材料的特性，让材料发挥其丰富的表现力，让学生尝试各种材质带来的新鲜感受。这也是符合少年儿童的求新求异的天性，使他们体会到发现材料，合理利用材料。只要我们教师在教学中多动脑、勤思考，不断发现问题，解决问题。我们每个人都会做得很好！

【责编 田彩霞】