对口单招中服装教师专业发展的途径与探析

薛林玲

摘 要：对口单招中服装教师专业发展中还存在着一定的问题，对口单招中服装教师专业发展首先要弥补知识和技能层面的不

足，提高自身能力，另外学校要引进竞争聘任机制，并为教师提供各种专业发展的平台，充分调动教师专业发展的积极性。

关键词：对口单招；服装；专业发展途径

对口单招中服装专业教师的专业发展直接决定着职业高中服装专业的学生能否提高服装设计能力，能否引导学生自主完成人体效果图，形成服装设计能力，因此，职业高中服装专业的教师要正视服装专业教师发展现状中存在的问题，寻找教师专业发展的途径，进一步提高服装专业教师的职业技能。

一、对口单招中服装教师专业发展中存在的问题

1.对口单招中服装专业教师在专业技能上还需要提高

对口单招是职业学校的一种特殊形式，而在对口单招服装专业如何让学生在较短的时间内学好技能，同时让对口单招的学生有能力参加高考，是每一个服装专业的教师需要认真思考的问

题。因此，服装专业的教师要努力提高专业技能。教师不但要为学生制订相应的计划，而且要找到一套适合学生技能学习方法，确

保每一个学生在毕业之后都能具备相应的职业技能。但是，目前服装专业的一些教师缺乏与时俱进的专业技能，对对口高考的命题要求、思路、过程的思考以及对服装专业的职业技能缺乏更高层次的提高。

2.缺乏相应的教师聘任机制，教师的教学积极性调动不起来

服装行业企业一线的中初级服装技术人才空前紧缺，但是教师的教学观念落后，缺乏实践和理论相结合的教学实践，而任课教师对目前服装企业缺乏深入了解，自身知识结构较为落后。而这一切需要任课教师走出课堂，培养自身超前的意识和现代设计技能，弥补自身知识的不足。但是中等职业学校缺乏相应的教师聘任机制，无法调动教师的教学积极性。

二、对口单招中服装教师专业发展首先要弥补知识和技能层面不足，提高自身的能力

1.对口单招服装专业要为教师搭建专业发展平台

对口单招服装专业学生通过“3+X+Y”的考试模式进入高等学府，为中等职业学校的学生另辟了一条通往高等学府的途径。因此对于教师的要求比普通职业学校的教师的要求更高，不仅要求教师具备相应的专业综合技能，而且要求教师具有较高的文化课教学水平。教师要想通过各种途径获得专业发展，首先需要学校为教师的专业发展提供发展平台。如学校可以保送或者支持教师到高等学府进修，进一步强化自身的理论水平，还可以通过和企业合作让教师深入生产一线，形成与时俱进的专业技能。

2.教师要通过自身努力弥补知识和技能层面的不足

对口单招服装专业的学生在中职学校进行了专业学习，又通过对口招生进入高等学府进行深造。因为服装方面的专业技能，会比普通的大学生在就业市场上受到服装企业的青睐。而由于我国服装技能人才特别是高级技工、技师等技能型人才的缺乏，培养服装专业应用型人才已经成了对口单招服装专业教师的首要任务。如果教师缺乏创新，始终采用旧有的教学模式进行教学，势必会导致学生的职业技能无法与市场接轨的现状。因此，教师亟须通过各种途径拓宽自己的专业知识和技能的深度，在教学的过程中加以深化，引导学生形成应用型技能。如教师在采用刘元风的《服装人体与时装画》教材对学生进行服装人体与时装画的教学的时候，一方面教师要引导学生掌握教学大纲中规定的教学内容，另一方面教师要通过其他途径对学生进行补充教学，让学生能够掌握最前沿的服装设计知识。这就要求教师在掌握教学重难点的基础上，要厚积薄发，从思想上与国际前沿服装动态接轨，并通过多方学习掌握服装知识，以便为学生进行知识的传授，技能的培养。

三、引进竞争聘任机制，充分调动教师工作的积极性

1.引进竞争聘任机制

对口单招服装专业教师只有不断提高自身能力，才能适应不断发展的服装专业的发展实力对教师能力的需求。而引进竞争聘任机制，能够较好地调动教师工作的积极性，减少教师工作的惰性，进一步加大发展力度。中职学校要拓展教师专业队伍建设，强化教师的实践动手能力，提升教师专业实践经验，竞争聘任不但能够解决专业实践薄弱的问题，而且竞争压力使教师必须自主提高教学实力。

2.通过开展教师基本功大赛等活动，提升教师专业技能

教师的素质直接决定着教学改革的推进。一些教师缺乏专业技巧，导致学生专业技能的不足。

总之，对口单招中服装教师专业发展要不断提高专业理论以及技能教学能力。教师要强化自身的专业实践，提升教学实力，改进教学方法，将各门课程融会贯通，结合学生现状和企业要求因材施教，强化学生的创新思维能力，培养出充满生机活力的学生。

参考文献：

[1]于秀艳.优化中等职业学校服装结构设计课程教学探究[J].辽宁教育行政学院学报，2010（2）.

[2]李金芬.中等职业学校服装课程教学的思考与探索[J].才智，2010（7）.

（作者单位 江苏省如皋第一中等专业学校）