巧借多媒体，激活初中语文课堂

张海英

摘 要：让语文课堂活力四射，精彩纷呈，一直是广大初中语文教师的追求。确实，语文教学原本就应该与时俱进，教学方法也应常教常新。而随着多媒体步入语文课堂，语文教学也就随之迎来了崭新的局面。就如何借助多媒体来激活初中语文课堂作简单分析。

关键词：初中语文；课堂教学；多媒体；升华情感

语文教学的最终目标是培养学生听、说、读、写的能力，而依靠教师的枯燥讲解显然是不能达到这一目标的。因而在初中语文课堂教学中，教师还应积极借助各种现代教具来为课堂注入活

力，从而激发学生的学习兴趣，提高语文课堂教学效率。以下是笔者借助多媒体来激活语文课堂的几点实践。

一、创设情境，激活课堂

借助多媒体是激活初中语文课堂的有效策略，通过多媒体的运用，教师可以根据教学内容来创设相关的教学情境，充分激活课堂，引导学生积极参与到教学活动中，最终提高教学效率。如：教学《再别康桥》一诗，教师就可以借助多媒体为学生播放图文并茂的示范朗诵，让学生沉浸于相关情境中，充分激起其学习的欲望，从而帮助学生更好地理解诗的意境及内涵。

二、升华情感，激活课堂

在初中语文课堂教学中巧妙运用多媒体也有助于使学生的情感得到升华，从而有效达到激活课堂的目的。而学生情感的升华，也更有利于其深刻地理解课文。如：欣赏名著《钢铁是怎样炼成的》，教师就可以借助多媒体为学生播放根据这部名著拍摄的电视剧中的精彩片段，让学生在进一步了解保尔的同时，更深刻地感受保尔精神。这样，充分激活了课堂，更有助于学生进一步欣赏这部作品。

三、拓展延伸，激活课堂

拓展延伸是初中语文课堂教学的重要环节，重在培养学生学以致用能力，而这对于激活课堂也大有裨益。如：教学《飞红滴翠记黄山》一文，教师就可以利用多媒体为学生播放一段关于黄山的旅游解说词，让学生充分体验如诗如画的黄山美景。然后引导学生也为自己家乡的某一景点写一段精彩的解说词，之后进行评比。这样，既对知识进行了有效的拓展延伸，也有效激活了课堂，培养了学生学以致用的能力。

总之，在初中语文课堂教学中巧妙运用多媒体，能有效激活语文课堂，从而引导学生积极参与教学活动，在充分促进教学效率提高的同时，也培养了学生的综合能力。因而各语文教师应积极运用多媒体来辅助教学，切实为初中语文教学开辟一片新的

天地。

参考文献：

[1]刘福禄.巧借多媒体优势，激活语文课堂教学[J].小学时代：教师版，2010（8）.

[2]高晓云.多媒体技术优化初中语文课堂策略谈[J].中国教育技术装备，2013（10）.

（作者单位 辽宁省盘锦市大洼县第一初级中学）