基于交互学习的精品课程网站设计与开发

李成亚

摘 要：交互问题是远程教育的核心问题，对网络教学起着重要的作用。首先，概述了交互学习的内涵与精品课程网站的设计流程。其次，探讨了精品课程网站主要交互功能的设计。

关键词：交互学习；精品课程；网站设计；远程教育

随着网络技术的不断发展，我国学校教育教学内容以及教学模式发生了较大的变化，精品课程作为一种新型的教育模式正在悄然兴起。自教育部下发《精品课程建设工作的通知》后，精品课程建设的工作便在各类院校大规模开展起来。而如何使交互理念融入精品课程建设，构建具有交互协作功能的网络课程以及网络学习环境是精品课程建设工作中需要重点关注的问题。

一、相关理论概述

1.交互学习

交互是一种教学方式，是网络教学中所发生的学习活动各要素间的交互，其内涵主要涉及两个方面：

（1）人机交互

也就是学习者与网络资源间的交互，这种交互可以增强个性化学习与自主性学习的效果。

（2）人人交互

也就是学习者之间或者学习者与传授者之间的交互，这种交互可以丰富对象间的交流渠道，促进协作学习、讨论学习以及探究学习。

2.精品课程网站的设计流程

规范的精品课程网站设计流程一定要考虑到网络课程操作的简便性与交互性，大致分为以下几个阶段：分析阶段、设计阶段、开发阶段、测试与试用、推广评价。其中，分析阶段主要是对该精品课程的教学目标、教学资源、教学对象进行分析；设计阶段是对课程进行具体的教学设计与系统的结构设计；开发阶段是收集素材、编写脚本；测试与试用是将课程与教学平台整合起来进行试运行，发现问题、解决问题，完善精品课程网站的性能；推广评价是将精品课程网站应用到教育教学中，对应用效果进行评定后进行更改或者维护处理，不断地提高课程质量。

二、精品课程网站的开发环境

精品课程网站的开发环境：Windows XP，ASP+VBSript，Microsoft Access，Microsoft IIS，Internet Explorer 6.0。

精品课程网站的开发工具：Macromedia Dream weaver，Photoshop，Fireworks，Flash，Gold waves。

三、精品课程网站主要交互功能的设计

1.主界面

精品课程网站的主界面是由页头、页体以及页尾三个部分组成的。其中，页头部分加入了课程网站的Iogo图标与总体导航栏，涉及课程简介、课程内容、资源中心、师生交流、互动实验、作品展评等栏目；页体又分成了左右两大框架。由于该精品课程网站是公开的，所以，用户访问时直接输入URL地址即可，不需进行身份验证；页尾则主要添加该精品课程网站的版权、友情链接等信息。

2.师生交流模块

精品课程中的师生交流模块也是交互学习理念的一个体现，是为师生提供的交流平台，方便用户通过多种方式进行交互学习。

该模块需要通过用户名与密码验证后才可使用，用户角色有学生、老师与管理员；可提供发帖、浏览帖子、回复帖子等功能，管理员还可以对帖子及栏目进行管理。

3.互动实验模块

学生通过用户名与密码登录互动实验界面后，可以选择实验名称与内容进行模拟实验。在实验过程中，系统根据用户的拖放、点击等操作可以给出一些提示信息。待实验步骤全部完成后，可对实验结果进行保存，并填写对应的实验报告后在线提交。教师登陆后才可以完成新建实验、发布实验、公布进度、批改报告、统计实验成绩等操作。

该模块的实现主要是通过Flash动画技术，通过场景变换设计不同的实验操作界面，可实现物品的移动、电路曲线等；并通过Action Script的XML Socket组件，实现用户端与服务器端的实时通讯。有些较为复杂的互动实验，也可通过VRML语言实现基于声音、图像以及其他多媒体技术的三维实验空间。

精品课程建设是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，而精品课程网站是精品课程建设与评价的窗口，是师生互动交流的媒介。所以，开发基于交互学习的精品课程网站至关重要，能够在很大程度上对精品课程在教学中的应用起到立竿见影的效果。

参考文献：

[1]林筑英，师蕾，林宏伟等.基于交互学习的精品课程网站的设计与实现[J].计算机教育，2010.

[2]何克抗.现代教育技术和优质网络课程的设计与开发[J].中国电化教育，2012.

（作者单位 江苏省盐城市响水职业教育中心校）