流行文化对高校思想政治教育工作的启示

曾旭

摘 要 流行文化在高校的广泛传播，给大学生带来双刃影响。流行文化以其新奇的内涵和形式影响着当代大学生的语言方式、审美情趣、生活方式、思想观念、价值取向等，有积极的方面也有消极的方面。流行文化的“双刃作用”，给高校的思想政治教育工作也带来了新的启示。

关键词 流行文化 积极影响 消极影响 思想政治教育

“流行文化是时装、时髦、消费文化、休闲文化、奢侈文化、物质文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、大众文化等概念所组成的一个内容丰富、成分复杂的总概念”，其功能主要为娱乐，如草根文化、苹果文化等。流行文化具有商业性、娱乐性、世俗性等特点。20世纪90年代以后，随着我国现代化和市场化进程的加快，流行文化在我国迅速发展，并受到大学生的日益关注。

一、流行文化对大学生的积极影响

（一）流行文化有利于拓展大学生价值观、人生观的选择空间

大学生思维活跃，反应灵活，喜爱新鲜事物、追随潮流逇特点，使大学生这一群体成为流行文化的主要参与者，网络、高科技电子产品等新近兴起的事物成为影响大学生价值观念的重要因素。因而，流行文化也使得当代大学生比前辈们有更加开放的意识、更加开阔的创新意识。

流行文化在高校得以广泛的传播，体现了大学生的价值认同和追求，是社会转型期青少年价值观的生动体现。在一定程度上，流行文化扩大了大学生的知识面，更新了观念、开阔了视野，促使其愿意以新的精神对待生活，面向世界。

（二）流行文化有利于提高大学生的创新精神

流行文化往往代表着时代最新鲜的事物，有其“标新立异”的特点，这有利于大学生独立个性和主体意识的张扬。流行文化作为修正、变革社会既有风俗和习惯的产物，之所以能流行，是与其大力宣传倡导求新求其的思想密切相关，大学生在流行文化上表现的求新、求奇、不甘人后，在走出校园以后转变为对工作和生活的追求，有利于大学生在新的工作岗位上不拘一格，创新工作。最有力的例子就是苹果文化的流行极大地提高了大学生改变世界的豪情和积极创新的热情。

（三）流行文化有利于开拓大学生的社会化范围

流行文化作被社会大多数人所接受，高校流行文化因而有利于大学生与他人建立新型的社会关系，拓展了大学生社会化的范围。流行文化符合大众心理，具有强大的传播方式和途径，具有相当的覆盖力和穿透力，大学生作为流行文化的推动者，克服了人际交往局限在校园内部的缺陷，实现了与社会的良性互动。“这在客观上锻炼了大学生社会较交往能力，并使他们在接触社会、接触他人的过程中，明确自身的社会角色，承担自身的社会责任，促进自身的社会化”。

二、流行文化对大学生的消极影响

（一）流行文化使大学生人生观产生不稳定性

大学生的年龄一般在18～22岁左右，这一年龄段的心理特征表现为思想、性格的不成熟、不稳定，“这种不成熟、不稳定的心理特征被赋予了浓郁的个性色彩和随意性，容易形成浪漫化、理想化和形式化的特点，以及流行文化对他们的影响，容易导致大学生在一个相当长的时间内不能使自己的人生观稳定下来，极易受到多元文化影响，从而迷失自己，是自己的人生目的、人生态度产生偏差，形成错误的人生观”。高校大学生沉迷于网络游戏而翘课的现象时常发生，导致荒废学业，甚至无法毕业。

流行文化中的不良内容造成大学生审美情趣的低俗化。

流行文化对形象化的追求使大学生更注重对文化的直观性体验而将忽略了流行文化背后的意义，使快乐成为凌驾于一切之上的文化标准，而不去关注文化的人文价值。“没有多少崇高的追求，至少不以追求崇高为己任。理想主义受到冲击，英雄主义受到冷落，甚至主流意识形态也受到忽视。大学生更倾向于对直观形象的接受”。在其对审美对象的选择上，表现为如京剧等古典严肃的艺术受到冷落；在审美方式上，他们的追求过于肤浅；在审美情感上，他们不再崇尚含蓄古朴，而去追求露骨的男女性爱和金钱关系，由此也带来了的结果是大学生的审美情趣越来越低俗化，大学生的行为处事、日常生活、社会交往等方面受到不良影响。

（二）流行文化冲击大学生的道德观念

“道德文化是个体品德素质发展和社会道德风尚建立的环境因素、生成因素、教育影响因素价值导向因素。传统道德文化教育学生尊老爱幼、勤俭节约、艰苦奋斗等品质仍然是当今社会的主流文化。然而，在多元文化的时代背景下，多元化的道德文化对大学生的影响也必然是多样化和复杂的”。但又由于大学生的理性选择能力和是非辨别能力较弱，流行文化中的很多负面事物极大地影响着大学生的道德观念。在市场经济的今天，更多的大学生把金钱和地位作为人生成功的标志。他们相信金钱和权力的威力，于是我们看到“一些大学生在思想上放逐理想、消解崇高，一味追求名牌、时尚，向往富足的物质生活，崇拜文体、娱乐明星，青睐流行音乐、小说、影视、网络文化，远离经典著作，等等”，缺乏个人理想、缺乏足够的理性判断，“他们越来越依赖于物质的满足，追求世俗的幸福，很少去关注文化的人文价值以及对人类的精神导引”。

三、高校流行文化对高校思想政治教育工作的启示

在武汉大学青年研究课题“流行（苹果）文化与两岸大学生价值观研究”中的调查数据显示，66%的调查对象认为在引导大学生树立正确价值观的过程中，学校教育发挥重要作用。流行文化对大学生的“双刃”影响，对高校的思想政治教育工作有着以下几个方面的启示。

（一）以社会主义核心价值观引导高校流行文化

党的十八大把“加强社会主义核心价值体系建设”作为文化强国建设的首要任务写进大会报告，提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。人们的实践活动、认识活动和思维方式以及世界观、人生观、价值观无时无刻不受到文化潜移默化、深远持久的影响。随着中国经济社会的发展，社会结构趋向复杂，利益主体也越来越多元化；与过去在相对封闭的状态下搞建设不同，现在社会开放，各种思潮相互激荡，当代大学生每天通过微薄、影视剧等等媒介接受到大量外来信息和文化，过去是主流文化一统天下，现在是多种文化交织、碰撞；随着以互联网为代表的信息技术的飞速发展，信息来源越来越多样化。“利益分化、文化多元、全球化和信息化，使得人们每时每刻都面临着价值判断和价值选择。在建设中国特色社会主义的今天，党的十八大提出的核心价值观是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，是照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜”。

大学生是成长的群体、发展的群体，正处于人生观、价值观形成的关键时期，思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺，在盲目追捧高校流行文化的过程中很容易偏离正确的方向。因此，应以党的十八大报告“文化强国”提出的社会主义核心价值观的具体内容，作为开展大学生思想政治教育的着力点，发挥思想政治教育对高校流行文化的导向作用：一是要坚持马克思主义基本原理对高校思想政治教育的指导地位，使大学生形成崇高的理想信念。二是坚定中国特色社会主义共同理想，把握好中国发展进步的根本方向，使大学生坚定建设中国特色社会主义的信念，坚定改革开放和现代化建设的信心，坚定党和政府的信任，以祖国和人民的利益为重，自觉投身构建社会主义和谐社会的伟大事业中。三是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承好爱国主义这一中华民族最深厚的思想传统，利用好爱国主义教育基地，培养大学生的民族精神和时代精神。四是树立和践行社会主义荣辱观，树立道德模范，提升大学生的社会责任、家庭责任，践行社会主义新时期的道德规范。

通过这一系列高校思想政治教育的引导，使大学生深刻领会社会主义核心价值体系的科学内涵，自觉践行社会主义核心价值观，树立正确的人生观，正确观察人生、透视人生和规划人生，成为德智体美等全面发展的优秀青年。

（二）将流行文化列入高校思想政治教育课程

“流行文化本质上是一种商业性、娱乐性的文化，但这并不排斥它可能性的教育意义”。“流行文化体现和融合了当今社会中的最新价值和生活观念因素，体现了大学生心理成长的客观需求以及追求个性化生活方式的需要，因此高校思想政治教育应该重视流行文化特点”。由于传统的思想政治教育重政治的影响，高校进行思想政治教育时，往往忽视了大学生的兴趣、性格、意志等方面的特点，使得思想政治教育枯燥乏味，受到学生的抵触。流行文化在高校的传播要求“改变传统教育模式，对新事物反应缓慢，对学生真实的生存状态不敏感、重视不够的状况，及时和敏锐地对流行文化进行研究分析，发现和把握住其特性和发展规律，挑选那些影响最大、最典型的流行文化现象组织大学生进行讨论，分析为什么会流行，有哪些积极和消极因素，引导学生正确认识、分析与评价，将那些具有思想性、艺术性、观赏性、可读性的优秀流行文化作为高校思想政治教育内容，通过选修课或必修课等形式引导大学生理性地看待流行文化，增强责任感，激励和辅导他们在创新健康高雅的校园文化中发挥才干、展现才华”。

（三）培养大学生主体性文化人格

“人格”是指人所具有的与他人不同的独特而稳定的思维方式和行为风格。“文化人格通常指的是文化人的人格表现，这种表现既可以是文化人在从事文化活动中的人格化特征，也可以是文化人在文化以外如政治互动中的人格化表现，且往往是在两种意义上同时使用”。主体性文化人格是指能在各种文化冲击和碰撞中保持自身的独立性，不容易被外界文化轻易影响。

培养大学生主体性文化人格能使大学生抵制低俗流行文化的影响，并且最大限度的吸收流行文化的优秀成分，“通过培养他们的文化道德感受能力、文化审美情怀、文化思维能力和文化责任感，帮助大学生形成积极的文化自我导向的内部机制，使他们不是被动的顺应而是主动适应、能动改造流行文化”。

大学校园正在成为流行文化产生和聚集之地，流行文化对大学生的“双刃作用”，“要求高校在开展思想政治教育工作的时候，因势利导，兴利除弊，发挥思想政治教育的导向作用，与时俱进创新高校思想政治教育方法，引导大学生创建高雅健康的校园文化，让大学生的青春之花在这个高地上绽放得绚丽多彩，昂首迈步人生新征程”。

参考文献：

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[2]李捷.高校流行文化对思想政治教育工作的启示[J].西南石油大学学报，2013（15）.

[3]尹立辉.流行文化对大学生价值观的影响[J].吉林建筑工程学院学报，2012，29（2）.

[4]安洁.流行文化对高校思想政治教育的影响与对策[D]. 合肥：合肥工业大学，2009.

（作者单位：武汉大学政治与公共管理学院）