大学生国家核心利益观现状及教育途径研究

董振娟　王莎莎

[摘 要]国家核心利益关乎国家的存亡与发展，在当今的全球化时代，高校有责任对大学生进行国家核心利益观教育。在中国进一步扩大开放、加速融入全球化的进程中，高校的国家利益观教育面临严峻的挑战，必须加强研究教育方法，提高教育实效，帮助大学生确立科学的国家核心利益观，努力培育民族精神，增强民族凝聚力，巩固和加强社会主义现代化建设。

[关键词]国家核心利益观 大学生 教育途径

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）08-0129-03

2011年9月中国政府发表的《中国的和平发展》白皮书中明确界定了中国核心利益的范围：“国家主权，国家安全，领土完整，国家统一，中国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定，经济社会可持续发展的基本保障。”①白皮书强调，中国坚决维护国家核心利益。高校担负着培养祖国未来建设人才的重要使命，理应重视大学生国家核心利益观的教育。

一、国家核心利益与国家核心利益观教育

国家利益是指：“一个民族国家生存和发展的总体利益，包括一切能够满足民族国家全体人民物质与精神需要的东西。在物质上，国家需要安全与发展，在精神上，国家需要国际社会尊重与承认。”②它是国家在复杂的国际关系中维护本国和本民族免受外来入侵的一些基本原则。国家核心利益是按重要程度划分出来的一部分国家利益，意指国家利益中最紧要、最根本的部分，关系到一个国家和民族的生死存亡，因此难以在国际关系中进行交易和退让。我国的国家核心利益，根据《中国的和平发展》白皮书，以及我国国务院、外交部发言人在一些重要会议、重要场合的发言，可以总结为国家政治制度和国家安全、主权和领土完整、经济社会的持续稳定发展三个方面。

国家核心利益观是指人们对关系到国家存亡、民族兴衰等根本问题和原则的观点和看法。大学生是社会主义现代化事业的建设者和接班人，是国家的未来和希望，其国家核心利益观如何，直接关系到国家的长治久安和民族的振兴。因此，当代大学生在学习科学文化知识的同时，必须树立正确的国家核心利益观，提高国家意识。这不仅是提高大学生综合素质的需要，也是维护国家核心利益的迫切需要。

二、当前大学生国家核心利益观的现状及原因分析

目前，大学生虽然对国家核心利益有一些了解，但大都只停留在一知半解和模糊的程度，对国家核心利益的认识存在一定的局限性，维护国家核心利益的意识也有所欠缺。

（一）对国家核心利益内容的认识存在局限性

部分大学生把国家核心利益直接等同于国家主权，片面地认为国家主权是一个国家唯一的核心利益，把国家核心利益的其他内容归为一般的国家利益。由于对国家核心利益的具体内容认识有偏差，部分大学生漠视国家核心利益，也缺乏维护国家核心利益的行为。

（二）对国家核心利益的观点较为传统

如现代意义的国家安全不仅包括领土安全、主权安全、政治安全等传统内容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的现代内容，而许多大学生对国家安全的认识还停留在军事安全的传统认识上。这种片面的认识影响了大学生对国家核心利益的正确理解，使他们认为国家核心利益离自己很遥远。

（三）部分大学生的国家意识和责任意识较弱

多项调查表明，大部分大学生对国家政治方面的知识或新闻不关注，甚至从不会主动留意时事新闻。有调查显示，在重庆八所高等院校中，有57.4%的大学生认为努力学习的最主要目的是为了自己，只有4.8%的大学生选择“为他人、为祖国的繁荣富强和社会的发展”。③对安徽几所高校大学生的调查显示，有84%的大学生选择努力学习是为了“自己将来生活得更好”。④

关于造成大学生国家核心利益观现状的主要原因，笔者认为主要有以下几个方面：

1.意识形态淡化的副作用

建国初期过分强调意识形态因素导致的严重后果使得我们谈虎色变，尤其在改革开放以后，我们在国际交往中日益淡化意识形态方面的因素。虽然目前我国经济建设取得了巨大成就，综合国力和人民生活水平都上了一个新台阶，但总体上与西方发达国家还存在很大的差距。部分大学生由于对西方资本主义社会缺乏全面而深刻的认识，对中国的历史和国情缺乏深入的了解，所以他们产生了向往西方政治制度和文化的价值倾向，或者出现价值取向的混乱，进而对国家核心利益缺乏应有的认识，就更不用说有意识地维护国家核心利益了。

2.社会转型时期的诸多问题动摇了部分大学生对社会主义的信心

在社会转型时期，人们的思想观念和价值取向呈现多样化趋势。一方面，在计划经济体制向市场经济体制的转型过程中，不同利益主体在追逐自身利益的过程中相互竞争，优胜劣汰，导致收入差距拉大和贫富分化的现象日益严重。另一方面，由于市场经济自身存在的问题，社会上滋生了拜金主义、享乐主义、利己主义的价值倾向。这些现象使部分大学生对社会主义的信心产生了动摇，影响了他们对国家政治制度、经济体制、方针政策等的客观评价。

3.大学生自身的认识问题

当代大学生生活条件优越，成长经历单纯，受到的关照多，实际的付出少，普遍缺乏危机意识、社会责任意识和国家民族意识。他们大都认为国家利益离自己很遥远，并非自己的分内职责，自己也很难为维护国家核心利益作出贡献。这些认识也在一定程度上影响了他们正确国家核心利益观的形成。

4.高校教育的低实效影响着大学生国家核心利益观的形成

高校是对大学生进行国家核心利益观教育的主要场所，担负着培养大学生正确国家核心利益观的重要使命。然而当前高校国家核心利益观的教育效果并不理想，面对实践提出的大量崭新课题，面对大学生思想认识上的热点和难点问题，高校教育还没有能够做出令人满意的应对。高校教育，尤其是思想政治教育工作应加强国家核心利益观的教育，提升其教育实效。

三、高校进行国家核心利益观教育的途径

（一）提升爱国主义教育的实效性，增强大学生的爱国情操

长期以来，爱国主义教育流于空泛说教、走形式走过场，致使受教育者对于爱国主义的理解度不够，践行方向不明确。爱国主义教育应该与中国优秀的传统文化、中华民族自强不息的发展历程、中国人民保家卫国的奋斗历史等具体的内容紧密结合，使大学生具体切实地感受到民族的尊严和国家的利益，增强民族自信心和自豪感。同时，高校还应该通过引导和组织大学生参与具体的爱国实践活动，帮助大学生将爱国意识转化为具体的爱国行动，使其爱国意识与爱国行为在具体的实践中达到统一。

（二）加强国防教育，培养大学生的国防意识

1.改进教学方法，提高军事国防教育的质量

大学生军训是高校教育教学内容的重要组成部分，不仅承担着培养大学生吃苦耐劳、顽强奋斗等优良品质的任务，而且应该结合体能训练对大学生进行部分现代军事国防的理论教育。军训应增加军事高科技知识和信息化战争作战样式的内容，使教学贴近学生关注的焦点问题，增强军训的理论和现实意义。同时，军事国防教育还可以通过挖掘社会资源开展实践活动，如发挥国防教育基地的作用，组织大学生参观烈士陵园、革命遗址、军事博物馆等；开展军民共建活动，给大学生提供一些接触军人、了解军人的机会，提高大学生爱军、拥军的自觉性，增强大学生履行国防义务的自觉性和支持国防建设的责任感。

2.《军事概论课》与专业课的教学相互配合

高校军事概论课主要进行的是军事理论的教学和军事国防教育，而现代国防已经超越了传统意义上的军事国防，涉及政治、经济、文化、科技等各个领域。因此高校的专业课教学也有责任针对学生进行国防教育，树立维护本领域国家安全的责任和意识，只有这样才能真正培养大学生的现代国防意识，提高大学生的现代国防素质。

（三）加强普法教育，强化大学生的宪法意识

《中国的和平发展》白皮书明确指出，中国宪法确立的国家政治制度属于国家核心利益的范畴。大学生宪法意识的培养与树立，对实现依法治国，更好地维护国家核心利益有着重要的现实意义。

1.发挥课堂教学主渠道的作用，丰富大学生的宪法知识

高校思想政治教育理论课中，《思想道德修养与法律基础》课承担着普及法律知识，提高大学生法律素养的任务。在大学生国家核心利益观的教育过程中，《思想道德修养与法律基础》课应该担负起理论知识的传授和素质养成的任务。另外，高校还可以鼓励宪法学教师开设选修课，使大学生在通过基础课学习获取宪法基本知识的同时，还可以通过选修课有针对性地对宪法知识进行深化。

2.利用丰富多样的校园活动，加强大学生的宪法意识

仅靠课堂教学和书本知识让大学生养成一定的宪法意识和维法习惯是比较困难的，高校教育还应该充分利用大学生的社团活动和其他校园活动，适当安排法学教师进行指导，让学生在生动、直观的实践活动中感受为什么要遵守及如何遵守这些规范。如参照西方法律教育的“实践性法律教育模式”，与实践相结合，密切关注当前国内国外的政治事件，采用案例分析的方式引导学生分析具体的宪法案例，在对现实世界的关切中培养他们的宪法意识。

（四）增强大学生自觉维护社会稳定的意识

维护社会稳定，保证经济社会的持续稳定发展，是国家核心利益的重要内容。高校应该引导大学生积极参与维护社会稳定的各项工作，坚决与各种破坏社会稳定的行为作斗争。

集体主义价值观是维护社会稳定的重要保障。目前有部分大学生认为集体主义就是泯灭个性、否定自我，强调集体利益就是否认个人利益。这种错误认识需要教育者认真对待，及时予以矫正。集体主义在强调集体利益时，并不抹杀个人利益的合理性，在贯彻集体利益高于个人利益的原则时，重视维护和满足个人的正当利益，并努力促进个人的进步和发展。大学生应正确认识集体主义和个人主义的关系，划清正当的个人利益与个人主义的界限，积极承担个人对社会、对国家的义务和责任。

虽然和平与发展依然是当今世界的两大主题，但“树欲静而风不止”，如何更好地维护国家核心利益，是我国政府和人民在实现中华民族伟大复兴过程中必须解决好的重大课题。国家核心利益影响着一个国家的生存与发展，关系到每一个人的切身利益，高校教育应切实加强国家核心利益观教育，提高其实效性，帮助大学生树立正确的国家核心利益观，自觉维护国家的核心利益，为我国在新世纪的进一步发展奠定基础。

[注]

①国务院新闻办发表《中国的和平发展》白皮书（全文），新华社，http：//www.gov.cn./jrzg/2011-09/06/content_1941204.htm.

②阎学通著，中国国家利益分析[M]，天津人民出版社，1996：10—11.

③裴婷婷.大学生社会责任感培育研究[D].重庆：西南大学，2007：13.

④刘飞.当代大学生社会责任感研究[D].安徽：合肥工业大学，2006：46.

[ 参 考 文 献 ]

[1] 阎学通.中国国家利益分析[M].天津人民出版社，1996.

[2] 洪兵著.国家利益论[M].军事科学出版社，1999.

[3] 刘建飞.论意识形态与国家利益的关系[J].现代国际关系，2001，（7）.

[4] 张琏瑰.国家利益辨析[J].中共中央党校学报，1998.

[5] 俞正梁.变动中的国家利益与国家利益观[J].复旦学报，1994，（1）.

[责任编辑：碧 瑶]