浅谈民间美术与高中美术教育

朱孟涛

【摘要】人类精神文明世界中最重要的象征就是艺术。艺术，深深的根植与每个民族的传统的文化，又随着社会不断地丰富、发展以及深化。在我国五十六个民族中，民族感情体现最深的是以民族突然为根本的苗族和侗族。这两个民族经过了数百年的发展与完善，如今形成了别具特色的民族特征及风格。但是随着这数百年的变迁，人类的思想意识也随之发生改变。因此，这两个民族的优秀文化精髓与民间的美术也正逐渐的走向末路。本文根据苗族以及侗族的民间美术教育的价值为根据，讨论这些价值在高中美术教育中的应用，争取我国的民间美术艺术与民族文化进入到每一位同学的心中。

【关键词】分析讨论；民间美术；高中美术

引言：人类精神文明世界中最重要的象征就是艺术。因为它不但是一种表现形式，还真实的反映了人类的内心中最真切的感情。在主要以苗族和侗族为主的少数民族文化之乡——黔东南地区，那里蕴含着我国数千年的少数民族文化，为我国传统优秀文化的保留传承以及发展起到了重要作用。在我国的历史文化长河中，苗族以及侗族的美术文化不仅仅蕴含着珍贵的美术思想和文化，还真真切切的反映了两个民族的人民的情感、思想意识以及审美。但是随着数百年的历史转变以及社会变革，人们的思想意识以及审美观点也随之改变。所以这些凝聚着人类智慧结晶的优秀传统文化面临着前所未有的挑战。正因为美术这门科目是高中课程中的一部分。再加上，美术对学生们的审美意识以及审美能力的培养都具有一定的作用。所以，高中美术是继承与发扬传统优秀民间文化的一个重要途径。

一、苗族以及侗族的民间美术具有的重要价值

我国的民间文化是整个中华民族发展的基础，也是中华文化发展的根基与源泉。苗族与侗族这两个民族文化是数百年以来我国千千万万的劳动人民不断发展创造出来的具有传统特色的文化艺术。在这个漫长的过程中，劳动人民满足了社会以及自身的需求，同时这个独特的文化艺术形态代表着各族人民的思想意识以及审美意识，还代表了各族人民的民族精神以及特色。我们把苗族的服装称为“穿在身上的史书”，把苗族的刺绣誉为“刺绣园中的一朵奇葩”，这就表明了苗族与侗族的传统优秀文化具有强大的生命力以及独特的艺术特征。但是，自从改革开放以来到现如今，中国城市化、经济化以及现代化的快速发展，但是我国的传统优秀民间文化却受到了巨大的冲击以及前所未有的挑战。人们的思想、意识以及理念也都随着西方文化的入侵，发生了大程度的转变。目前，一大部分人都认为我国的传统优秀文化跟不上时代的潮流、都是落伍的而觉得现代的时尚文化才具有价值，所以就不顾我国的优秀传统文化的影响。可以说，如果人人都有这样的想法，就会直接致使我国优秀的传统民间艺术文化逐渐走向死亡。与此同时，在这种思想意识的覆盖下，我们的民族意识也会渐渐减弱，我国民族服装也会长期的被大众抛在脑后，这就会直接导致民族服装市场变小。例如：苗族的刺绣技术的大程度的流失。所以，挽留营救不断退步、逐渐消失的民间美术就是将其引入到我国的高中美术教育中，从新一代的力量开始，这才是解决民间美术艺术的重要途径。

二、将民间美术应用到高中美术教学中

如何才能更好的将民间美术与高中美术教学融合在一起呢？首先，让高中生了解我国的具有悠久历史的民间美术。老师们可以通过展示一些美术作品促使高中生对民间美术的兴趣，进而感受其中民族底蕴以及精髓。也可以在展示作品的同时对其内涵进行详细分析以及讲解。例如：老师们可以选取苗族的刺绣作为艺术讲解，根据我国传统文化的各自特色灌输高中生要继承发扬我国的传统优秀文化的重要性，增加高中生对民间美术的兴趣以及保护。接着，在加强高中生对我国民间美术特色的了解。我国一共有五十六个民族，每个民族都像不同种类的花儿一样，都具有各自的独特艺术特征。例如：我国有独具民族特色建筑鼓楼、风雨桥，还有绚丽多彩的民族服饰与刺绣，还有在当时先进的民族蜡染技术与挑花技术，还有各个民族各自特色的银饰、剪纸、芦笙及铜鼓等等，这些均能体现出我国传统优秀文化的历史特征。所以在美术课的教学中，教师可以让每个学生都发表自己的意见或者让学生分组进行积极的交流。这样，可以在教师的正确讲解下，使学生更加深刻了解我国民族文化或者民间美术内涵，使学生更加高效地对中国传统的艺术形式进行认知，感受其中的民间民族美术的魅力，还可以更为深入地认识中国民间美术的精神、实质以及内涵。最后，让学生了解欣赏我国民间美术的各个成就。老师们向学生介绍我国民间美术的同时也提到民间美术的成就，这样可以使高中生认识到民间美术的价值及其在国际历史中产生的地位，进而更好地感悟中华民族民间艺术的独特以及伟大。例如：老师们在讲解我国的优秀民族文化历史遗产时，不单单要向学生讲其精湛的工艺，还有其重要的历史地位，促使学生一起共同珍惜中华民族伟大的智慧结晶。上述种种教学方式不仅有助于学生了解我国悠久的民间美术，而且能够使同学们尽情的感受我国民间美术所具有的独特精神魅力。

我国各个学校的高中美术老师首先应该不断提升自身综合素质，丰富自身专业知识，开阔自己的眼界，并通过多姿多彩的教学方式使学生了解到民族民间美术以及其重要价值，发扬我国的民族民间美术。

参考文献：

[1]魏力群.民间美术与高等美术教育.[J].河北师范大学学报.2002（5）.

[2]彭泽丰.民间美术融入高中美术教学探析.[J].教学心得.2011（8）.