浅析福州外语外贸学院国际化办学的机遇与挑战

摘要：福州外语外贸学院作为一所涉外型的院校，提高国际化水平，培养具有国际化视野的人才成为我院的应有之义。本文将就我院国际化问题进行展开，浅析兄弟院校国际化现状和国际化形式等问题和我院国际化办学的可行性，进而提出一些建议，以供参考。

关键词：教育理念 国际化 民办院校

在过去的8年时间里已经取得了长足的发展，福州外语外贸学院由一个大专院校顺利升格为本科院校。2012年，我校整体搬迁至长乐，又将迎来大发展的机遇，正如沈斐敏校长在《我校教育思想大讨论动员大会上的讲话》所指出的我校要“将我们的学生培养成具有国际化视野的人才。”[1]福州外语外贸学院作为涉外型高校，开展国际化已经成为提高学生综合竞争力，提高教学质量的重要一环。另外，我校开办国际化交流和合作的条件已经初步具备，本文将就我校开展国际化办学的问题进行浅析。

1 我国民办高校国际化现状

对于大学国际化，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。”[2]可见，高校国际化，已经上升为我国教育长远战略目标。

1.1 民办院校国际化办学现状 进入21世纪，我国高等教育已经步入大众化阶段。在这个过程中，我国民办高校发展迅速，至2011年底，全国民办高校达到1400多所，其中本科院校390所，2011年底统招学生达到500万。[3]有的民办高校在发展的过程中，依靠办学体制的灵活性，开展各种形式的对外交流与合作，已经取得了不错的社会效果，扩大了学校的影响力。以云南省为例，依靠靠近东南亚的区位优势，截至2011年，来云南的外国留学生已逾2万人，其中来自周边国家的超过60%。[4]除了云南大学、云南民族大学、大理学院等传统公办本科院校招收来自东南亚的学生外，云南外语外事职业学院等民办高校已经开展了各种形式的国际化办学活动。始建于1992年的青岛滨海学院是一所民办本科院校，是山东省第一家取得接收留学生资格的民办高校，先后与韩国、日本、俄罗斯、美国、加拿大、德国、法国、英国、葡萄牙、西班牙、新加坡等二十多个国家的40余所院校建立了友好合作关系，已成功向国外友好学校输送留学生2500余人，接收、培养外国留学生1100余人，取得了良好的社会效果和经济效益。[5]在上海教委的支持下，上海杉达学院和上海建桥学院等民办学院于2007年也取得了对外接收留学生的资格。

1.2 民办大学国际化办学的典型：广西外国语学院 和福州外语外贸学院一样属于涉外型高校，也是民办本科院校。广西外国语学院的前身是2004年成立的广西东方外语职业学院，在过去的8年中，广西外国语学院和我校一样，取得了飞速的发展，而该校的国际化不单单是其立于民办高校之林的保证，更成为其学校的特色之一。

依靠中国-东盟自由贸易区的地理优势，广西外国语学院成立适合广西北部湾经济区和中国-东盟自由贸易区的学科专业体系，开设越语、泰语、柬语、缅语等特色专业，与泰国梅州大学、越南国民经济大学、柬埔寨金边大学等大学联合办学，通过派遣学生到对象国进行1年到2年的学习，使得相关专业的毕业生可以获得国内国外2个毕业文凭。以其东南亚语言文化学院为例，该院越南语、应用泰国语、应用柬埔寨语、商务日语、应用缅甸语、应用外国语（印尼语方向）六个专业共有在校生1079人，但其中国外留学生占到422人。中国和东南亚经济自由区的发展已经使得该学院的学生在人才市场相当抢手。福州外语外贸学院和广西外国语学院的国际化比较如表一所示。

2 福州外语外贸学院开展国际办学的条件和形式

在可以预见的2013年，我校将成为万人大校。目前已经拥有英语、日语、翻译、国际经济与贸易等涉外专业，图书馆纸质藏书达69.99万册，在长乐新校区，完备的学生公寓和先进的教学设施已经初具规模，促进国际交流和进行国际办学的条件已经初步具备。

2.1 不足和优势 作为海峡西岸的院校，福州外语外贸学院在国际化办学方面缺乏东北亚和东南亚等民办高等院校的区位优势。另外，国际化办学经验和知名度仍然不够，这也是制约我校国际化办学的一个瓶颈。但我们也应该看到，福外仍然有以下优势：①涉外专业开设的经验。②长乐和福清作为我国著名侨乡，在东南亚和欧美国际拥有众多的华侨，这是我校开展国际化办学的一大优势。③民办高校的灵活办学机制。

2.2 我校开展国际化办学的形式

2.2.1 联合培养。借鉴我国目前公办和民办院校通过和国外大学联合培养的成熟经验，采取联合培养是目前我校国际化的一个可行性比较高的方式。以中外合作办学的形式，开办联合培养的专业，通过和国外大学签订交流合作协议，采用“3+1”（国内3年、国外1年）的办学模式，可以派遣我校涉外专业的学生到国外进行为期一年的学习。这样国际化的办学模式，也体现出涉外学科人才培养的特色，可以提高我院的影响力和学生竞争力，从而更多地吸引学生报考我校，进而形成国际化办学的良性循环。值得注意的是，联合培养需要国务院学位办和相关教育部门的资格认证。目前，从其他民办高校的经验来看，民办高校接收和国外联合办学的限制性法律法规是比较少的，国家层面上，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进一步确定了扩大教育开放的方针——“加强国际交流与合作、引进优质教育资源、提高交流合作水平”，“鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作，办好若干所示范性中外合作学校和一批国际合作办学项目，探索多种方式利用国外优质教育资源。”[2]

2.2.2 接收留学生。中国经济影响力的逐渐增加，使得到中国的外国留学生的数量在稳步增加。2011年全年，在华学习的外国留学人员总数首次突破29万人。[6]目前，接收外国留学生进行学历教育还是有一定的困难，但仍然可以吸引外国留学生到我院进行以汉语水平教育为主的语言教育。另外，自考助学班的形式可以作为一个尝试进行探索。

2.2.3 师生交流。我院即将成为万人大校，通过鼓励我校品学兼优的学生进行短期出国学术交流访问，扩展学生国际视野，促进文化学术交流，培养国际化、复合型的人才。因此，我院教师和学生以短期学术交流访问为目的的需要日益显现出来。构建稳定的外国合作院校也将成为扩展我院影响力的一个重要途径。

3 建议

面对我院日益增加的影响力和发展速度，笔者建议在目前条件下，在稳定教学质量和校园建设的基础上，可以为我院的国际化做一些前瞻性的安排。

3.1 成立外事部门 目前，我院可以成立外事部门或者外事专员，专职负责对外交流工作。该外事部门（专员）负责对外交流、制定派遣留学生和安排外国留学生申请程序和接收工作等一系列对外合作交流的工作。

3.2 前瞻性的调研 当前一段时间，我院还是以校园建设为主要目标，但仍然可以为国际化做一些前瞻性的工作。通过调研，了解国际化办学形式，潜在的合作伙伴和法律法规，进而为以后的国际化办学做好准备。如果目前安排专职人员调研比较困难，可以将国际化调研作为学院科研课题，吸引相关教师进行科研攻关，从而取得国际化调研和教师科研的一举两得的效果。

目前，高等教育已经成为一个巨大的产业，如美国商务部统计，2010至2011年度，外国留学生向美国大学支付的学费高达143亿美元，加上生活费等各种花费，留学生对美国经济的贡献总值高达202亿美元。[7]我国的高等教育在过去的30年的发展过程中，也同样成为一个巨大的产业。国际化，既是提高教学质量和扩展学院影响的一个途径，也是这个产业中很重要的一个环节。此时，福州外语外贸学院在建设校园、稳定师资队伍和提高学生数量的同时，对国际化进行前瞻性的规划和安排是可行和事半功倍的。

参考文献：

[1]沈斐敏同志在全校教育思想大讨论动员大会上的讲话.

[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.

[3]http：//www.huaue.com/mxdt/2012518163956.htm.2012年9月18日访问.

[4]http：//news.xinmin.cn/rollnews/2012/08/28/16059499.html.2012年9月18日访问.

[5]http：//www.huaue.com/mxdt/201062394046.htm.2012年9月18日访问.

[6]http：//www.chinanews.com/edu/2012/02-28/3702989.shtml

2012年9月19日访问.

[7]《中国教育报》2012年3月7日第1版.

作者简介：冼先品（1984-），男，广东湛江人，福州外语外贸学院商学院助教，法学硕士，研究方向：国际贸易和民商法。