自主学习在语文教学中的运用策略探析

施建梅

在当下的信息时代里，知识的更新速度远远超过之前，作为学生来讲，他们要在有限的时间内，掌握到最为基础的知识与技能，更新到更多的知识，主要就是依靠他们自己不断的学习与获取知识来形成的。从这个角度来看，帮助学生养成良好的学习习惯，以及帮助学生使他们形成自主学习的能力，独立自主的获取知识，显得尤为重要。笔者根据自己多年的教学经验，就学生在语文学习过程中，怎么样开展自主学习，做了一些新的尝试。

一、不断强化自己的学习，树立一种全新的教学理念

在以往的教学过程中，语文教师经常采纳的是一种滔滔不绝的授课方式，这也在很大程度上造成了学生的沉默寡言，教师自己讲只是细细嚼过之后，“喂”给学生，表面看起来，有利于学生消化和吸收，但是这种教学方式也在很大程度上造成知识原味的丧失。教师必须告别这种陈旧的教学形式，更新自己的教学理念，不断地形成新的教学理论，绝不能总是用“满堂灌”或者“填鸭式”的教学方式，必须要积极的引导学生去感受、起思考、去质疑、去分析、去了解，依靠他们自己来为自己的学习过程建立起一个完善的学习体系和知识结构。在语文教学活动之中，教师永远只是一个领路人，他只需要将学生带入知识的大门，剩下的就需要交给学生，让他们自己去学习和创新，用他们的创造性意识来提升自己的学习能力。

二、转变教学观念

在开展语文教学的过程中，必须要将课堂和时间留给学生，使他们自主的学习，但在刚开始的时候，由于学生没有自主学习的习惯，所以大部分人都觉得有点难以适从。学生都觉得老师讲的有点太少，自己有很多问题还弄不明白，希望老师能再多讲点；还有同学觉得，还是习惯过去那种老师讲，我们听的学习习惯，如果是自己学习，就会觉得很辛苦，还经常打瞌睡。甚至有的学生认为，如果自己能够学习，何苦还跑到学校，找老师干什么？对于学生的这一部分认知，教师必须要能够理解，这主要是因为传统的教学方式已经根深蒂固的在他们脑海之中，绝对不可能一朝一夕就能改变，肯定需要一个适应的过程。教师在这个过程中，要改变教学方法，更要及时地调整自己的心态。譬如说，不去批评学生，不急于求成，特别是针对于一部分学习基础较差的学生，不能够有任何的歧视，必须要在课堂内外对他们加强辅导教育，再微小的进步也要给予充分的鼓励和关注，从根本上增强他们的自信心，从而使他们能够感受到语文学习的巨大魅力，也可以在很大程度上改变他们过去的那种学习模式，将他们对于教师的依赖习惯慢慢的解除，使他们明白一个良好的学习方法和学习能力的养成，对他们以后的长远发展是有很大好处的。

三、积极引导学生，激发他们的学习兴趣

在关于激发学生学习兴趣的方法上，需要注意的有以下几个方面：其一，教师要在课堂上刻意的营造出一种民主自由的气氛，教师要以十足的热情来面对学生，绝对不能将自己生活中的不愉快带到课堂之上，也不能让自己的心情被学生们在课堂上的不好的表现所左右，要鼓励学生多发言；其二，在教学过程中，要懂得利用多种教学手段，从声音、形态、感情甚至气势上去感染学生，教师对学生所提出的每一个问题都能够做到科学简明而又生动有趣，要吸引学生对于自己学习目标的关注和重视，引导他们进行积极有效的思考，激发他们的求知欲望；其三，教师在教学过程中，还要特别注意学习的连贯性，每一次要讲授全新的内容之前，都尽可能的在新知识和旧知识之间寻找到一个有效的连接点，帮助学生理解，也能够引发学生对以前知识的回顾与思考，这样一来，学生就很容易在这其中找到一个切入点，就只是可以很好的加深他们的印象，而新的目标又很容易达成；最后，教师需要灵活的调整教学目标，不能过度的依赖教材，需要因材施教，结合学生的具体掌握情况来进行一些必要的调整，所讲的知识最好能够贴近生活，通过不断的调整来适应学生的节奏，从而提高他们的学习兴趣。

在具体的教学活动之中，教师必须要将更多的思考和发挥留给学生；与此同时，还要尽可能的支持学生在学习过程中的奇思妙想，特别要引导他们进行发散性的思维，鼓励他们张扬个性，根据自己的习惯来选择适合自己的思考方式和学习习惯。只有坚持不断的调整与努力，教师终究能够培养起学生在语文学习过程之中的自主学习能力，使他们受益终身。