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浅谈初中散文阅读教学

2013-04-29岳天海

教育界·上旬 2013年8期
关键词:托物文眼抒情

岳天海

随着课程改革实验的不断深入,散文阅读已经使散文成为必考体裁。新的课程标准指出使学生“具有独立阅读的能力,学会多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验和理解的能力”。因此,集形象性、情感性和思想性于一体的散文,就是我们在教学中重视的教材载体。我认为,初中散文阅读应该注意以下几个方面。

一、让学生认识散文

1.什么是散文?我们常说的是狭义的散文,指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁,是一种自由灵活的,综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。

2.散文的分类。我们常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。

叙事散文,指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色,同时表现作者的认识和感受。

抒情散文,指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘,但通常没有贯穿全篇的情节,或托物言志,或寓情于物,强烈的抒情性为其突出特点。

议论散文,它说理,往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行。文学色彩浓,但与一般的议论文不同:不需要逻辑推理,严密论证。随笔、杂感都属于议论散文。

3.散文的特点。一是形散而神不散。二是往往以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉,注重作者生活感受。三是往往从细处落笔,小中见大。四是往往从侧面暗示,发挥读者的想象力。五是往往行文自由,结构灵活,语言优美凝练,富有文采。

二、学生阅读散文应注意的问题

1.读散文要识得“文眼”。文眼往往就是作品中最精彩、最传神、最使人动情、最耐人寻味的语句,是作者感情的喷发口,是文章思想感情的焦点,同时对文章的结构起着支配作用。鉴赏散文时,要找出能揭示全篇旨趣和画龙点睛的“文眼”,以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异,有的文眼在篇首,有的在篇末,有的在篇中,它可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝,乃至一景一物,文眼好像一根红线连贯全文。但并非每篇散文都有必要的“文眼”。

2.读散文要抓住线索。线索就是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”。明确了线索,也就基本理清了作者的行文思路理。线索是作者选择材料的标准,散文的线索一般有以下几种常见形式:

(1)以“情”为线索。散文作品最主要的一条就是作者的抒情,无论写人、记事、绘景状物等,抒情总是核心的。

(2)以“理”为线索。其线索往往通过从感性到理性突变的描写,凭借哲理性的议论,“点化”出某些富有启发开导意义的东西,去感染说服读者。

(3)以“事”为线索。按照事情发展的顺序组织材料。

(4)以“物”为线索。即托物言志,借助某一具体事物来表达某种精神或哲理。

3.理清结构。结构是作者安排材料、处理详略的外显特征。理清了结构,也就基本理解了文章的内容,分清了结构层次。理清结构可从句子入手,迅速辨别把握文章的总起句、中心句、过渡句和总结句。

4. 注意散文表现手法的特点。散文常常托物寄意,作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画,就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点,由“形”见“神”,深入体会文章内容。

5.注意展开联想,领会文章的神韵。

6.品味散文的语言。好散文语言凝练、优美,又自由灵活,接近口语。优美的散文,更是富于哲理、诗情、画意。体味散文的语言风格,就可以对散文的内容体味得更加深刻。

三、学会散文阅读题的答题方法

1.筛选概括类

(1)根据题目要求,确定答案在文章中筛选范围。

(2)根据题目要求,确定答案要求,即题目要求找什么。

(3)选取文中重要词语及句子组合成答案划分相关内容层次,一般有几个层次就有几个要点。

2.词句品味类

(1) 词语品味,包括品味词语本义、语境义和表现主旨或人物性格特点的词语。

说明:在理解词语时一定要注意做到:字不离词,词不离句,句不离段。

(2)句子作用

一是,看句子在文章结构上的作用,如:承上启下、照应、铺垫等。

二是,看句式体现的中心或哲理。

三是,看句子修辞:先写修辞方法名称,再写该修辞方法基本作用,如比喻、拟人的作用是生动形象,然后是本句的内容、表现的情感。

3.写法类

(1)对比,衬托。

(2)写景类:借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景。

(3)咏物类:托物言志。

(4)怀古类:借景抒情、即事抒情。

(5)咏史类:借古讽今、借题发挥。

(6)送别类:即事抒情、即景抒情。

(7)边塞类:直抒胸臆、借景抒情。

了解几种重要写法的作用:

第一,衬托:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

第二,欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

第三,首尾照应(前后照应):使情节完整,结构严谨,中心突出。

第四,设置悬念:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折。

4.把握主旨

(1)方法:首先,在文章中找揭示主旨的段落或句子,从中概括主题;其次,在文章中归纳材料内容,从中把握作者的感情,找出主旨。

(2)提示:首先要尽量从原文中筛选词语或句子。如果没有原句时,概括信息要言简意赅,有条理和层次。

总之,阅读散文只要克服惧怕心理,掌握散文的相关知识、阅读思路和答题的方法,多做题,并在做题的过程中多总结、多琢磨,散文的阅读能力一定会得到提高。

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