加强管理 提高实验教学设备使用率

胡小萍 马玲

摘 要：本文旨在提高高职院校实践性教学资源的优化配置、资源共享、信息通畅、提升学院实验教学的能力，探索学校资产管理的改进措施，以促进高职院校教学的稳定发展。

关键词：管理 教学设备 探索 改进

近年来，我国高职院校教育规模快速发展，学校的实验教学设备不断增多。加强实验设备的管理，提高使用效益，是学校管理的一个重要内容，也是当前高职院校资产管理的探索方向。

笔者学校的护理专业是教育部、卫生部、财政部重点学科。护理实训中心设有护理、临床、医学和康复四个专科实验室。大量现代化教学设备的添置和引进，提升了实验教学能力，为学生创造了良好的教学环境，使其创新精神、实践技能得到了提高。为进一步实现高职院校实验教学设备资源的优化配置、资源共享，使有限的教育资源发挥最大的办学效能，这就需要对实验教学设备的管理进行反思和探讨。

一、教学设备使用在资源共享中存在的问题

1.设备闲置浪费

国家重视教学，加大了对高职院校的财政投入，先进仪器设备的购置也随之增加，但由于缺乏统一规划，导致不同专业各自为政，重复投资。护理实训中心的实验教学设备都放置于各专科实验室，并由各实训中心教师分别管理，使实验设备资源的使用率低，并存在资源闲置和浪费现象。

2.创新意识不强

先进的仪器设备自动化程度高，更需要信息化知识及人机互动，有些教师对相关边缘学科知识拓展不够，使先进实验教学设备的功能得不到充分利用，一机多用的潜力没有得到发挥。教学资源信息共享渠道不畅、意识淡薄、创新意识不强，影响了仪器设备的普及与推广。

3.设备利用率低

在带来前所未有的操作体验的同时，先进的实验教学设备还带来了设备规范使用及有效利用的问题。由于实践教研活动开展少，部分教师仅熟悉本专科实验教学设备，并不了解其他相关专科实验室的仪器设备，使这些设备在现代化教学中不能发挥应有的作用。

4.教学互动不够

先进的仪器设备价格昂贵，且课堂教学时间有限，其设备通常就仅由教师演示。课余时间，学生又参加较多的社团活动，很少到实验室操练，同时教师在课后辅导学生的时间有限，使学生对新的医疗设备掌握不够，影响了教学质量的提高，也不能适应未来临床工作的需要。

二、优化教学设备配置、资源共享的措施

1.部门设立

随着学院规模的不断扩大，购置的设备越来越多，学院应该成立资产管理处对各部门仪器设备进行统一管理。各系部应成立资产管理科对实验、教学设备进行统一管理。

2.教师职责

院系应实施岗位责任制。结合国有资产管理的实际特点，实训中心教师应制定相应的管理细则，认真做好国有资产的申领、变更、转让、调拨、报损、报失、报废等工作，使实验室设备的管理落实到个人。每位实训中心教师对自己分管的设备不仅要心中有数，同时还要了解相关专科实验室的仪器设备，达到专管共用的目的。

3.统一安排

部分实践教学内容有着互相交叉、互相连贯、互相渗透的特性，因此实训中心要收集各实验室授课计划，并按照教学进程对仪器设备的使用进行统一安排，从而提供相应的仪器设备，有效提高仪器设备的使用率。

4.加强培训

（1）外出学习：选派实践教师参加设备的短期培训和专题讲座。

（2）操作演示：供货单位派技术代表到学院进行仪器、设备的使用培训并操作演示。

（3）教研活动：组织开展实践教研活动，实践老师不仅要正确、规范、熟练掌握本专科实验室设备的使用方法，还要掌握相关实验室仪器设备的操作流程。

（4）传递信息：新购置设备的专业性、技术性越来越强，精密度也越来越高，因此对实践教师技术水平的要求也相应提高，实践教师要把仪器设备的最新信息及时传递给相关教师，为教师在实践教学内容的改革和创新提供帮助。

5.建立数据平台

设备的高效管理，离不开现代管理技术，可以建立实验设备固定资产数据库，通过网络平台共享实训中心仪器设备的综合信息，使教师们及时了解各项仪器设备，从而丰富课堂内容。

6.加强教学互动

各实验室可以制订开放计划，组织学生课后参与实践，具备条件的地方，还可以增设电话预约服务，方便学生合理安排时间。

实训中心是高职院校教学和科研的重要基地，也是展示高校办学实力和人才培养质量的重要窗口。实验教学资源在高等学校的学科建设、专业发展中具有举足轻重的地位。实行了实验教学优化配置、资源共享，最大限度发挥教学效能，优势互补，有利于高等教学的稳定发展，对高技能人才培养起着十分重要的作用。

（作者单位：苏州卫生职业技术学院）