浅谈爱的教育在班主任工作中的体现

高维宝

【摘 要】高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”爱是力量的源泉，爱是成功的阶梯，爱是教育的根本，爱是班主任手中的金箍棒。热爱学生是班主任做好工作的第一要素。“爱的教育”是教育最有效的手段。

【关键词】班主任 爱的教育

爱是伟大的力量，没有爱就没有教育。我们作为教育工作者，特别是班主任，是否能管理好班级，就看他是否对学生施加了爱。班主任对学生的爱不同于父母对孩子的天然之爱，他蕴含更多的社会内容，具有更广泛的社会意义。班主任的爱是一种复杂而高尚的爱，教育心理学家认为，这种爱是由班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的道德情操。

一、有爱的教育是做好班主任工作的前提

教师真挚的爱有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。班主任要热爱学生，把爱洒向每个学生的心田，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。在“施爱”的过程中始终坚持对学生持尊重的态度。即：尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生。实践中的许多事例使我们感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。班主任工作的焦点问题是如何处理好优生和学困生。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。从十几年的班主任工作过程中发现，同行中的优秀者，往往都能较好地处理好有关学困生的问题，懂得其脆弱的心灵更盼望得到老师的尊重和关怀，并能适时开一些“治疗”心灵深处创伤的良方，同时，这种“雪中送炭”的行为更能给学生带去内心的感动，更能激励他重新站起来。

二、爱的教育表现为对学生的了解，要因人施爱

班主任应主动开辟与学生沟通的渠道，做学生的知心人。不是所有的学生都能与教师敞开心扉，吐露心迹的，也并不是所有的学生都能按老师的同一种教育方法做到积极进取，勇往直前的。全面了解班级每一个学生，才能从班级每个人的实际情况出发，因材施教，从思想上、学习上、生活上全面对每一个学生给予所需要的帮助。在教育过程中班主任应当始终要求尊重学生的人格，特别是对待“后进生”，班主任更要尊重他，主动靠近他，用自己的爱心感化其脆弱的心灵，有进步时给予肯定，使他在悔愧的反思中振作起来。

高二年级时，班里有一位男生最令我头痛。由于家庭变故，加上本来成绩就不太好，整个人情绪低落，对学习没有一点兴趣，甚至上课迟到，不做作业，扰乱他人学习，各门功课单元测试不及格。科任老师经常向我反映他的问题，全校各年级都知道他的大名。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子令我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败。我实在是黔驴尽穷了，但是教师责任和对学生的爱让我不能放弃，这时候的放弃等于毁了他一辈子的前途。后来，上网查资料，偶然的一句话让我改变了对他的教育方法——“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。于是，我改变以往对他的一些“常规”错误盯住不放，而是开始注意他偶尔的“遵纪守法”。我开始表扬因为他一周内有一次或两次没迟到，一周内一次或两次的去跑操，我背后也让他周围的同学多提醒他，带动他，然后我又创造机会，给他分配一些小任务，给他一定的责任，逐渐地脸上的表情不再是以前的颓废，眼神也不再是以前的不屑，纪律和态度有了很大的转变。学习上不去还不能彻底地改变他，只有让学习成绩有了提高才会从根本上给他自信。于是我发动科任老师和同学共同努力帮他渡过难关。只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬，继续坚持我的激励政策。让他处处感到老师在关心他，同学在帮助他。这样，他逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。他逐渐好转的迹象给我的工作带来很大动力，同时我也尝到了成功的喜悦。只有对后进生倾注满腔的热情，不带任何偏见，才能看到他们身上的闪光点。正如苏霍姆林斯基所说：“要让每一个学生都抬起头来走路。”老师公正客观的对他们评价，才能如和煦的春风，沁人心脾，润物无声。

三、爱的教育表现为对学生的严格要求

军队用严明的纪律促使战争的胜利，工厂用严格的标准杜绝出现废品，对学生用严格的规章、守则培养合格的人才。严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。当然，对学生严格要求，并不是越严越好，班主任应该掌握一定的分寸，严而得当，并且还要严中融入自己的情感，一分严格掺入九分感情之蜜，这样的甘露才能滋润幼苗的健康成长。

作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。教海无涯，班主任工作中的方法很多，我想只要我们以满腔热忱去动之以情，晓之以理，催其猛醒，促其奋进，能够以爱心、细心、耐心面对工作、面对学生，执着的相信每个孩子都能成为有用的人才，每位教师都会成为孩子们的良师益友。