初中体育教学中游戏教学实际应用研究

于晓东

【摘 要】初中体育教学是素质教育的重要组成部分，是培养学生身体素质的重要途径。初中体育教学中存在的许多问题，导致初中体育教学没有很好的利用，将游戏教学与体育教学相结合可以有效解决这些问题，有利于初中体育教学的更好进行。

【关键词】初中体育教学 游戏教学 应用研究

初中体育教学就是为了培养学生的身体素质。体育是初中教学中必不可少的一部分，充分发挥体育教学的作用，有利于学生德、智、体、美全面发展。

然而，现在初中体育教学中存在着很多问题：时间没有得到有效利用，初中体育教学课堂大部分都是学生自由活动，学生将初中体育课堂当成自习课或者是自由活动课，难以达到锻炼身体、提高身体素质的目的。教学内容的局限性，初中体育教学内容一般都局限在跑步、打球、自由活动等内容，一成不变的教学内容导致学生难以对体育教学产生兴趣，难以达到提高学生身体素质的根本目的，不利于学生的健康发展。体育教育的内容和质量与学生的健康息息相关，只有将教学内容丰富和教学质量提高才能有效达到教学目的。教学中的这些问题该如何解决？现在发现的最有效的方式就是将游戏教学运用到体育教学中去，发挥游戏教学的作用，提高学生的身体素质，让学生健康学习。

一、游戏教学是一种行之有效的教学方法

1.游戏教学有利于提高学生的积极性

将游戏运用到教学中去，其实就是将“玩”带到教学中，学生通过“玩”来达到锻炼身体的目的，让学生忘记学习的压力、难题的烦恼，享受体育和生活的乐趣。体育是一门实践性很强的课程，能否让学生积极主动的参加，对于教学结果和目的非常重要。只有充分发挥学生的主动性，这样学生在生活中才想要不断地去实行，才能让学生喜欢体育、喜欢锻炼，才能有一个好的身体。

2.游戏教学丰富了体育教学的内容

游戏教学内容多样性和多变性，让体育教学不再只是单纯的体育活动，而是一种趣味性教学、有意思的活动。学生在平时的学习压力下难免会生出烦躁、无奈等情绪，在体育课堂上让学生发泄、放松是一种排解压力的好方法，同时也可以达到锻炼身体的目的。将多种游戏与体育教学结合起来，让游戏的多样和多变丰富体育教学，让学生能够充分享受到体育的乐趣和锻炼的好处，从而培养出良好的身体素质，为以后的学习和发展打下基础。

3.游戏教学在初中体育教学中的运用是生活与体育的融合

游戏教学是将生活融入体育教学之中。游戏是日常生活中最常见的，也是中学生最喜爱的活动。在忙碌的学习中，做游戏、唱唱歌、聊聊天，似乎已经成为学生排解压力的普遍方式。当游戏出现在课堂中，无聊的体育课不再只是夏天头顶烈日、冬天寒风刺骨，体育课也可以上得有滋有味。将全班同学聚集起来，一起做个游戏，在中考压力下的同学们自然会积极参加。

二、怎样将游戏教学与体育教学有效结合起来

1.将游戏与体育项目结合起来

游戏是一种非竞技的活动，学生不应该去计较输赢，同时应该将学生的注意力转移到体育项目上来。通过做游戏的方式让学生充分了解和体会体育项目的乐趣。游戏教学是用来辅助体育教学，培养学生锻炼身体的习惯，让学生健康快乐的学习。但是有的教师只是单纯的将游戏植入到体育教学中，让学生玩游戏，而不是在教学生怎样锻炼能有一个好身体。

教师可以将跑步、打球、跳远、跳高等体育项目与游戏结合起来，让学生在“玩”的时候达到体育教学的目的。例如，在跳远的时候，就可以先确定具体的距离，让学生在有限的距离内，数一数自己一共需要跳几下，将跳的次数少的和多的分两组，去做游戏，然后教导学生正确的姿势，怎样跳得更远等知识。

2.不要局限在单一的游戏教学中，让游戏教学多样化

有的教师每节体育课都用一种游戏来教学或者是让学生自由活动。长此以往，学生会产生厌倦心理，游戏也变成了一成不变的上课，难以发挥游戏教学的优势。游戏应该是一种有趣的、让每位同学都能积极参加的教学方法。所以教师可以用多种游戏与体育教学结合起来，充分调动学生的积极性，让学生期待、主动参加，并在游戏中锻炼身体，让每位同学都能健康成长。教师是将游戏引入体育教学的关键所在，能否充分调动学生的积极性，让学生享受体育的乐趣，所选的游戏在其中起着重大作用。

在将踢毽子、躲猫猫、老鹰捉小鸡等游戏运用到体育教学中去的时候，应该充分考虑具体的教学内容，将游戏运用到教学中。例如，在教导学生正确跑步的姿势和方法的时候，就可以让学生将正确的姿势和方法演示出来，失败的同学聚集起来要表演“五禽戏”之类有意思的活动。

3.教师的引导和同学的参与，是体育教学成败的关键所在

教师是游戏教学的发起者和组织者，对游戏内容、规则的界定，让学生主动积极参与到体育教学中起着重要乃至决定性的作用。学生是否对游戏感兴趣，能否充分体会游戏的快乐都关系到体育教学的质量。所以，教师要正确引导学生去参加游戏教学，充分调动学生的积极性，让学生享受游戏的乐趣，喜欢游戏教学，从而达到锻炼身体的目的。

教师所选的游戏类型是能否让学生主动参加的重点。初中生正处于十四五岁的年纪，是对各种新鲜事物感兴趣的阶段，教师应该找一些新奇的游戏运用到体育教学中。例如，在操场上画一个迷宫一类的图，让同学在上面沿着具体的路线慢跑，比让学生简单的跑步要有效得多。

结论

初中体育教学是提高学生身体素质的关键时期，初中体育教学的单一化和枯燥无味的教学方法难以发挥体育教学的真正作用，达不到让初中生健康成长的目的。将游戏教学运用到初中体育教学中，有利于调动学生积极性，将生活融入体育教学中，让体育教学生活化，让学生明白锻炼是在日常生活中进行的。但是，盲目地将游戏教学移植到体育教学中难以达到效果，这就需要教师采用有效的方法将游戏教学与体育教学相结合真正达到教学目的。