读书是政治教师品格与专业成长的根本途径

摘要：高中政治教师的职业生涯特点，不同于一般高中学科教师。一方面，作为社会科学课教师，他必须有与学科相适应的社会科学知识，拥有丰富的经济学、政治学、文化学和哲学等学科知识，它是进行有效教学的知识保证。另一方面，政治学科的意识形态特点，又要求教师能深刻理解、把握国内、外最新发生的各领域时事，紧跟时代步伐，把握党的路线、方针、政策，要实现这一目标，需要高中政治教师有充实的读书生活。只有这样，才能真正胜任其自身的职业生涯。

关键词：政治教师；读书生活；途径

一、读书：是形成教师自身崇高品格的需要

读书、只有读书，才能形成政治教师高尚的品格特征，作为高中政治老师，读书，必须时刻陪伴我们人生的全过程。这种陪伴，犹如教师精神世界中的“北极星”。其纯洁而明亮的光芒，应时刻成為指引我们找寻人生真、善、美的指针。广大高中政治老师，如果能真正让有质量的读书生活充实我们的业余生活，那么，其精神世界必定是充实而健康的，其世界观、价值观、人生观必定是完美而坚定的，其职业生活必定是充满价值和意义的。这不仅能使高中政治课教育光荣而又神圣，而且能消除长期以来人们对政治课教学的世俗偏见。作为完美精神世界的外化，高中政治教师在待人接物、在对待职业生活等方面必将充满真挚热情，在生活道路的选择上一定会有坚定而明确的方向。二十一世纪的政治教师，必须要有完美的人格背景，这种完美，不可能自然形成，必须通过教师后天的学习和广泛的阅读来形成，也只有这样，才能成就一名合格的政治教师，特别是在今天日益浮躁的市场经济条件下，政治老师要真正静下心来，把业余生活时间放在广泛的阅读上，放在高质量的读书思考上。只有这样，才能不断完善自己，提升人生品味，才能摆脱教师的“匠气”。养成高中政治教师的“师” 、“家”之气。

二、读书：是更深刻地把握学科教育理念，更科学地引导专业成长的需要

高中政治教师主要从事经济、政治、文化及哲学等学科的教学。面对宽泛且大量的学科知识，教师不仅要从量上把握各学科知识的内涵，更应该从本质上把握学科知识间的内在联系，从而在专业上成为一名合格的政治教师，事实上，单就政治各学科名称的含义——经济、政治、文化、哲学等名词的理解，就需要一定的知识宽度和深度。而要做到这一点，读书学习是必不可少的途径。

一名优秀的高中政治教师，仅满足于应试性的专业要求是不够的，要更好地胜任学科的教学，还必须要有与学科适应的学科价值理念，这种价值理念，是本学科根本精神的体现。例如：通过“经济生活”的学习，应该真正让同学们树立“市场经济”的价值理念，使同学认识到市场经济是打开富裕之门的金钥匙，从而坚信“市场经济”的价值取向。通过“文化生活”的学习，让同学理解文化的本质在于“批判和创新”。通过“政治生活”的学习，让同学们真正树立“现代公民意识”的理念，把“政治生活”当成一门“现代公民意识”的养成课。通过“生活与哲学”的学习，真正让同学们树立起哲学是一门“智慧之学”的价值理念，从而从根本上把握高中政治学习的学科精髓。

教师要树立这些学科价值理念，单靠日常课堂的教学是很难形成的，它必须建立在对于相关学科广泛的学习上。例如：就本人而言：为理解“市场经济”的含义笔者阅读了亚当·斯密的《国富论》，吴敬琏的《呼唤法制的市场经济》，以及北大光华学院张维迎教授的许多文章后，有关市场经济的价值理念才逐步形成的。 为了理解“政治生活”的学科价值，我阅读了美国加州圣玛丽学院徐贲教授撰写的《通往尊严的公共生活》一书，阅读了华东师范大学萧功秦教授、人民大学张鸣教授等历史、政治学家的许多文章。为了更好地理解“哲学与生活”的相关知识，笔者学习了易中天教授的《先秦诸子百家争鸣》，唐嘉弘教授的《先秦简史》等著作。为了更好地理解当今动荡不安的金融市场，笔者阅读了宋鸿兵撰写的《货币战争》系列书籍，学习了美国耶鲁大学教授陈志武的《金融的逻辑》等著作。这些知识无疑对笔者所教授的政治学科价值理念的形成有很大帮助。同时为了及时了解思想理论界各种资讯和动态，多年来，笔者从不间断地阅读了《南方周末》《时代周报》《读书》《随笔》《经济学家茶座》等书刊，正是有了大量阅读，才使政治课教学充满了意义，真正体现了教书育人的宗旨，使政治思想课成为培养学生各方面品质的不可或缺学科。

作为教师，理解所教学科的学科价值、意义十分重要，它是从事该学科教学活动的根本所在。而要做到这一点，仅靠教材和教学参考书是远远不够的，为什么很多教师从事一辈子的教学活动，只停留在“匠”的水平上，问题就在于不理解学科知识的价值所在，不理解该学科对学生成长的意义。只满足于书本知识的传授，无法从根本上理解学科的价值与意义。例如：本人正是在看了徐贲教授的书籍及发表在《读书》刊物上大量有关论述“公民生活”的文章后，忽然对“政治生活”这门课有了新认识、新感想。理解了“政治生活”教学对培养“现代公民意识”的巨大意义，从而也找到该学科的价值和意义。

总之，高中政治教师的专业成长，不仅限于教授书本知识上，而且更重要的是体现在教什么上。仅凭课本与教参进行教学是一回事，而在理解学科价值、学科意义基础上的教学活动是另一回事。后者是一种更自觉、更明确、更有方向感的教学活动，教师的读书、学习是必不可少的，它是通往高中政治课真理发现的必经之路。

三、读书：是洞察时事、开阔视野的需要

当今世界，是一个信息大爆炸的时代，各种政治、经济、社会、文化信息铺天盖地、各种传媒竞相冲击，特别是互联网、微博的出现，使我们处于信息的海洋之中，这是以前任何时代都未曾出现的现象。处于这样的时代，如何对各种时事、评论作出自己的响应。如何理解世界各国、各领域，特别是政治、经济、社会、文化领域的最新变化，以及如何看待错综复杂的国际关系，应成为高中政治老师时刻关注的重要内容。这些时事信息既有国际时事，又有国内、省内时事，近年来，随着美国金融危机的发展，随着欧债危机的不断漫廷，随着北非、中东动乱的持续，使不安宁的世界格局更加动荡，对这些时政热点问题，广大高中学生迫切需要理解其中的是非真假，科学引导同学理解其中的各种复杂关系，特别是对我国经济、政治等方面的影响，必然是高中政治教师教育教学活动的重要组成部分。

为解决广大学生在信息时代因知识缺陷而产生的种种困惑，广大政治老师必须担当起时政热点分析、评论、引导的角色，而要真正胜任此项工作，教师必须不断学习，要涉及到历史、地理、金融、国际组织等知识，政治老师要出色完成此项任务，必须学习、学习、再学习，读更多的书报，学更多的知识。只有这样，才能从更高的层次，更深入的角度全面分析各种事态的现象与本质、历史与现实、经济与政治等方方面面的原因。否则，只停留在肤浅的、表面的描述上，是无法从整体上，把当下发生的时事讲清楚、讲透彻。总之，对各种时事的关注与分析，应该成为政治老师日常读书、学习生活的重要组成部分。

综上所述，高中政治教师要真正能驾驭学科、驾驭课堂，必须有真正的读书生活，只有这样，才能促进品格与专业的全面发展。

（作者简介：方志强，中学高级，本科，福建省长乐市长乐高级中学。）