浅谈英语阅读解题技巧

摘要：英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分，对阅读理解能力的测试是英语考试中必须掌握的，阅读理解的内容可分为故事类、科普类、知识类及专业类等类型，考试的设置分客观类和主题类两大类型。客观性的问题答案在文章中比较明显。找到有关的信息词、句段就可以答题，而主观题则需要阅读完材料及问题后，经过分析、归纳、推理、判断才能得出答案。这两类问题又分为：细节题、词句题、主旨题、推理判断题、图示及计算题等。

关健词：英语；阅读理解；解题技巧；

解答阅读理解题的总体策略是：单向入手，语法突破，着眼整体，归纳推新。我们可以运用“阅读理解三步走”的方法。

第一步：略读。主要理解主题大意，辨析文体，掌握中心主旨。

第二步：先读“题干”，再读短文。按题干要求，选出最佳答案。对主题推断题，如一时难以确定答案，可以绕开，先做细节题。

第三步：核查。重点推敲把握性不大的题目。

“三步走”中，第二步尤为关键，考生一定要把注意力放在与主旨相关的重要细节上。因为每篇阅读文章要么考查考生对文章主旨的把握，要么考查考生对细节的理解，主题和细节是密切相关的，主题决定细节的取舍，而细节是对主题的证实。

一、细节题

细节题是指原文提到了某事物、现象或理论，题干针对原文叙述本身发问。细节题包括图示理解和计算理解题。此题型要求考生要理顺文章的细节，根据短文中所提供的直接信息选择正确答案，一般在通读全文的基础上根据某一句或几句可直接找出答案依据，此题难度较小，属浅层次理解题，通过短文后，一般能直接找出答题依据。

二、词句题

此题型要求考生正确理解短文中个别关键词句的意义。其中部分试题属于用词汇替换或句型转换手段对短文原句释义，难度较小，也属浅属理解题。

在阅读过程中，我们不可避免地会遇到一些生词，经常查看会减慢阅读速度。要做好这类题，首先必须掌握中学教学大纲列出的词汇，这是最起码的要求。可以通过构词、语法、定义、对比、因果、同位、标点等线索猜测确定詞义。

1.构词法。掌握前缀、后缀、词根的含义或功能，考试时可以用这个方法推测词汇意义。

2.利用上下文线索。可以利用定义推知词义，重述推知词义，常识或经验推测词义，根据搭配关系推测词义，同义关系猜测词义，反义或对比关系猜测词义，上下文猜测熟悉语句的新含义等进行推测词义。

3.指代题。解这类题，要注意代词的指代原则，代词会指代在性（阴性或阳性）、数（单数或复数）、格（主格和宾格）、逻辑、意义、位置等方面与之接近的名词。就位置而言，代词所代的名词通常在本句或上句之中，就数而言，单数代词指代单数名词、复数名词指代复数名词。

三、主旨题

主旨题是阅读理解中最常见的题型之一，这种题型考查学生在语言水平上对文章的把握：能否分辨主题和细节，是否具备提纲掣领的能力，要做好这类题学生必须通过分析、对比来区分主要信息和次要信息，不要一词一句，而要俯瞰全文，通过全文，通篇理解，从而选出概括范围最广的符合全文主旨的答案。具体解题方法可为：

1.领会全文大意。灵活运用概念、判断、推理等逻辑方法，真正理解文章的话题和中心思想。一般而言，英语文章的话题往往用很少几个词加以概括，通常具体反映在文章的题目或一般短文的小标题上。

2.从作者态度领悟文章的隐含意义。这类题型要求学生对于作者这种明确说明的写作目的、立场态度、思想倾向作出合理的推断，这是阅读测试题中较难的类型，需要加强训练。

四、推理判断题

此题要求学生纵观全文，在汇集全文所给各项信息的基础上，进行正确的逻辑推理，推断作者的意向，揣测人物的动向、目的、性格特征，分析事情的前因后果，琢磨语言中的语气语态等。

推理题所涉及的内容可能是文中某一句话，也可能是某几句话，但做题的指导思想是从文字信息为依据，既不能做出在原文中找不到文字根据的推理，也不能根据表面文字信息做多步推理。

做推理判断题应注意：

1.不能以自己的观点代替作者的观点。在作出推理判断时，学生一定要依据短文内容或作者观点，切忌主观臆断，切忌以自己的观点，看法取代作者的原意。

2.根据上下文。总之， 英语阅读能力是在大量阅读实践活动中培养的，“冰冻三尺，非一日之寒”，提高阅读能力不是一朝一夕就能做到的，是一个渐进复杂的过程，要养成每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，加以科学的方法技巧，定能有很大突破。

参考文献：

[1]王淑丽.浅谈高考英语阅读理解解题技巧[J].学周刊，2011（16）.

[2]陈伏红.浅析高中英语阅读理解解题技巧[J].科技信息，2010（05）.

（作者简介：许慧娟（1976-），女，本科，商丘经济贸易学校讲师，研究方向：英语教学与研究。）