春风化雨润心田

苏志慧　程秀兰

俗话说：好孩子是夸出来的。是的，在平时的教育、教学工作中，我渐渐发现对孩子进行称赞、赏识的教育作用远大于对孩子的呵斥与批评。慢慢的我尝到了赏识教育的甜头，我觉得赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。通过赏识让孩子找到了好孩子的感觉，孩子生活在自信、快乐的氛围中，从而使孩子的童年生活如沐阳光、雨露。赏识就像春风、雨露般，激励孩子朝着我们期待的方向迅速健康的成长。

曾听过这样一个报道，有位姓周的父亲，他的女儿又聋又哑，在我们看来这个孩子是看不到未来的，而这位父亲把又聋又哑的女儿当成了上帝赐予自己的宝贝，百般重视。最后，女儿会说话了，并取得了博士学位。这位父亲说，在教育子女的艰难过程中，他用得最多的教育方式就是“赏识教育”，这就是他教育成功的法宝。

从这个事例中，我更加体会到赏识教育的魅力所在，对赏识教育的认识与领会指导着我在工作中一步一个脚印的深爱着班级的每一个孩子。现在就来说说我是如何运用赏识教育来征服今年我新接手的这个班级的孩子的？我是如何使他们从不认可，不接受到如今的亲如母子的美好图景的。

青年教育家孙云晓认为：能够说出孩子十个优点的家长是优秀家长，能够说出孩子三个优点的家长是合格家长，说不出孩子一个优点的家长是不合格家长。这个道理同样适合于教师。赏识，首先需要悦纳孩子，尽快发现孩子们各自的闪光点，从心理上真正接受孩子，接受孩子的一切举动，认识到幼儿园孩子的年龄特点，不用成人的眼光看待孩子的所作所为，尽快让孩子与自己熟悉起来、亲近起来，尽快成为孩子们的好朋友。于是每天的晨检，我热情的接待每一位幼儿，主动与他们打招呼，或者俯下身子抱抱孩子们。活动中尽量的使用鼓励的眼神，赞许的话语，就算遇到特捣乱的孩子，也控制着自己的情绪，耐心的说教。我与孩子打成一片，一起学、一起做、一起唱、一起跳、一起疯、一起笑……到底是孩子，经过几天的磨合，孩子们渐渐的接纳了我。接下来，对少部分特殊的孩子，我决定个个击破。

老话说：“擒贼先擒王”，那么改变班级顽皮孩子，我就从最最调皮的那个孩子入手。我班XXX小朋友特别好动，集体教学活动中，经常不是拍拍这个小朋友，就是摸摸那个小朋友，拽拽他，拉拉你。一会一个告状的声音，真是没法辙，似乎控制不住自己。我强迫自己把他往好处想，他可能并不是存心捣乱课堂秩序，或许他只是想和他的小伙伴们说说刚才小脑袋里蹦出的新主意；亦或者他只是想通过自己不一样的行为方式跟老师说：老师，我在这呢，把你的目光投向我吧……每每这时候，我都不直接批评孩子，而是找出今天孩子表现出来的优点表扬，再婉转地提醒他：如果他能认真听讲，老师会更喜欢他。经过一段时间的赏识强化，XXX终于改掉了不专注、爱捣乱的换毛病。现在的每次集体教学活动，他不但能专注的听讲，而且能积极的举手回答问题，更可贵的是他还能说出许多与从不同的想法来。他的变化与进步也给他孩子一个良好的榜样，班级的其他几个小调皮，在心里暗暗地交着劲，他们也非常渴望老师的赏识与赞扬。看到这些心里暗自窃喜，于是，我也不失时机的关注其他的孩子们。短短的一段时间，孩子们终于从心里喜欢上我了，接纳了我，一种被认可的喜悦悄悄地在心里乐着，同时也更坚定了我赏识孩子的教育理念。作为老师，我们要理解、接纳孩子们的天性，引导孩子提高自我管理的能力，建立起孩子们的自信心。渴望被认可是人求进步的天性，试问：有谁不想听到赞扬声呢？

“赏识教育”自古以来就受到中外教育家的重视，著名的心理学家罗森塔尔提出的“皮革马利翁”效应留给我们这样一个启示：贊美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望。“皮革马利翁”在孩子身上同样适用。如果你眼中的孩子是温柔的，那么他就是可爱的天使。你用温柔的语言对待他，他也会像你想象中的那样温柔；如果你用蜜一样的言语跟他沟通，让他感受甜美，孩子一定不会无动于衷，他会很爱跟你在一起，因为他从你这里得到了赏识，感受到了你对他的爱。老师轻描淡写的一句夸奖的话；看似简单的一个爱抚的动作；富有深情的一个眼神；不露痕迹的一个暗示……都会给孩子留下刻骨铭心的记忆，促使孩子从一个进步走向另一个进步。

曾看过这样一段话：如果孩子生活在批评中，他就会变得胆小；如果孩子生活在紧张中，他就会变得焦虑；如果孩子生活在赞美中，他就会变得自信；如果孩子生活在赏识中，他就会变得成功。我班的某某的变化充分的证明了这一点。

教育的艺术不在于传授本领，而是在于激励、唤醒和鼓舞。我们老师的工作可以用“春风化雨”来形容，我非常愿意做那绵绵细雨，将那“赏识教育”的美好滋润到每个孩子的心田，让草更绿，让花更红，让天更蓝！

（作者单位：安徽淮南市田家庵区第五幼儿园）

（责任编校：白水）