让教育技术之花在语文课堂中绽放

李玲

语文学科是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课，在学生心目中是一个难学的学科，因为语言文字具有抽象性，难以理解和运用。小学生还处于学习的初级阶段，对于知识的接受能力不是很高。在传统的语文课堂教学中，一般都靠老师的一支粉笔、一张嘴，再加其他一些简单的辅助手段——块小黑板、一幅挂图，使课文里的抽象内容、意境很难表达出来。在语文课堂上，如果教师只是单一地向学生传授知识，这样的课堂会比较沉闷，学生听起来乏味，学起来枯燥，学习的兴趣难以激发，课堂效率也很难提高。

一、正确运用教育技术

新课程改革突出了现代教育技术在课堂中的重要作用，它的作用和地位不容忽视。但是在课堂教学中，作为老师必须正确地认识和运用教育技术，让教育技术在语文教学中发挥出它应有的作用，而不至于产生副作用。所以在把现代教育技术与语文学科整合起来的时候，不能让教育技术喧宾夺主，忽视学生与文本之间的对话，没有突出培养学生的学科能力，忽视课程学科目标。当然，在运用教育技术的同时，教师还要把握好课堂管理，不要使学生“放任自流”。

二、运用教育技术，创设情境

在语文教学中，经常会碰到学生没有接触过的情境，以至于在教学的时候难以找到切入点。这时候，作为教师可以挖掘教材的思想道德教育因素，对环境进行选择加工，运用现代教育技术创设所需要的教育情境。让学生融入到情境中去，在切身体验的基础上获得感悟，在声像的环境中受到美的熏陶、情的感染。

如在教学《永远的白衣战士》一文时，因为学生都没有亲身经历过“非典”这一特殊时期，无法体会文章所要表达的思想感情。于是我运用现代教育技术，制作多媒体课件，播放“非典”时期拍摄的一些录像，让学生感受“非典”时期那种紧张、恐惧的氛围；播放人们为叶欣举行追悼会的画面，使学生强烈地感受叶欣的无私和伟大，再讓学生更深层次地感受所有白衣战士无私奉献的精神。学生仿佛亲临现场，在有了一定的情感体验的基础上，一股股热泪盈在眶里。这时，我便趁热打铁，让学生说说自己的感受。学生都流露出了真情，说出了自己的真实感受。这样，学生不仅体会到文章的语言美，更深刻地体会到了白衣战士大无畏的牺牲精神。可见，现代教育技术的使用，可以创设生动的情境，促进学生与文本、作者、老师之间的情感交流。

三、运用教育技术化解重、难点

作为一名新教师，在语文教学中，常常难以把握课文的重点和难点，在教学时不知道如何处理教学重点和难点。有时候，一节课上下来，还不知道这节课讲了些什么，这个时候才发现常规的教学手段往往难以达到理想的教学效果。在语文教学过程中，教师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出课文重点、突破课文难点是至关重要的。这时，我们可以根据课文的教学重点、难点，有效地利用现代技术教育。运用现代教育技术形、声、色、动感的优势，在同一屏幕上同时显示相关的文本、图像或动画，变抽象为直观，变静为动，通过向学生展示教学情境，对课文的重、难点进行有效的化解。

四、运用教育技术，训练说写

经过一段时间的观察，我发现我们班的学生在课堂上不太会表达自己的想法，而且写作文的时候，总是觉得没有话说或者是心里有话却说不出来。于是，我不停地问自己：怎样才能让学生们会说话，想说话，而且有话说呢？经过长时间的课堂实践，我发现只有在具体的语言环境中，学生才能说出具体的语言。所以，我想到在语文课堂教学中可以巧妙地运用现代教育技术，对学生有目的地进行口语训练，为学生创设一个具体的语言环境。学会捕捉课文中的空白点，引导学生进行思考，让学生展开想象，大胆地说出自己的想法，获得启发。

五、运用教育技术，发展思维

小学生的思维以感性认识为基础，缺少外界媒体的刺激和启迪。尤其是农村的孩子，他们生活的世界是比较狭小的，视野也是很窄的。他们思考问题时，经常会出现思维障碍。以至于在语文课堂中，往往一个问题提出来，只有少数几个学生会积极主动地去思考。长此以往，语文课堂的气氛会越来越沉闷，学生动脑的积极性也会逐渐消失。如何才能调动学生参与课堂的积极性，让他们善于动脑和思考呢？我开始和学生交流，去了解他们的真实想法。于是，我知道，在语文课堂上，并不是每一个学生都会积极地动脑思考。学生的积极性需要教师去调动，需要教师去引导。我所面对的是农村学生和一些外地的学生，于是我在语文课堂上经常使用现代教育技术，对学生的思维进行适时的刺激、引导，使他们的视野慢慢地开阔起来，使学生的思维之花逐渐在语文课堂中绽放开来。

随着时代的进步，随着现代教育技术的深入发展和课程改革的深入，现代教育技术越来越广泛地被老师们接受，也越来越广泛地发挥了它的作用。它那声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，创设了优美的课堂情境，有效地提高了语文课堂的教学效率。在语文教学中，特别是小学语文教学，教师可以恰当地运用多媒体、录像、投影、录音、音乐等现代教育技术，以其直观性、动感性等特点，生动地展现语文课堂的美，使学生愉快地学语文，充分调动学生学习语文的积极性，使语文课堂教学与现代教育技术有机地整合起来，让现代教育技术在语文课堂中绽放出绚丽的花朵！

【作者单位：金坛市儒林中心小学 江苏】