以爱育爱，促进教师快乐成长

朱沛

郑州市纬五路第一小学是一所有着深厚历史底蕴和良好文化传统的学校，在继承与发展中，逐步形成了“以爱育爱”的教师文化。教师将“以爱育爱”贯彻到教育教学的全过程中，以爱为前提，用智慧启迪学生，用爱心呵护学生；同事以爱为前提，友爱、互助，使人际关系亲近和谐，工作更加舒心。爱，让校园变得更加温馨、和谐、民主。

众所周知，任何一种文化的形成都是一个由浅入深、逐步积累的过程。学校教师文化的建设是一个系统工程，它需要时间，需要积淀，需要不断地反思与实践。

一、做会学习的教师

1.把爱的教育放在师德建设的首位

师德的核心就是爱——对事业执着的追求，对学生满腔的热情，对同事的关爱、理解、支持和帮助。学校始终关注教师素质的提高，让每位教师都有赶超的目标，引导教师由合格向优秀转化。在周一的升旗仪式上，除了常规性的总结、安排工作，学校还要挑选老师上台演讲，内容可以是“我的教育故事”，可以是阅读一本新书的感悟，可以是一堂课引发的思考，等等。学校还经常召开各种形式的以“让事业生辉，给生命添彩”为主题的班主任经验报告会、座谈会。每个老师做报告之后，往往都是短暂的静默，静默之后是雷鸣般的掌声，很多时候，不少老师感动的泪水也随着掌声悄悄滑落。每个活动的举办，目的都是培养“家”的亲情，营造“家”的和谐，让每一个人学会感恩和体会“家”的温暖，最终以爱去善待所有的“家人”。

2.培养学者型教师，提高业务技能

教师作为传道、授业、解惑者，必须有大智慧。为此，学校特别重视教师的业务成长，每学年都要开展两个“四个一”青年教师基本功大比武活动。第一个“四个一”是：讲一口流利的普通话，写一手漂亮的粉笔字，画一手好示范图，写一手好作文；第二个“四个一”是：上一节汇报课，编写一个优秀教学设计，撰写一篇优秀论文，进行一个课题实验……比赛优胜者，会被授予“教学标兵”的荣誉称号。几年的活动坚持下来，老师们进步很大。

学校还积极为教师“充电”创造条件。做到教师人手“两本一刊”，即人人都有教育理论学习笔记本和政治学习笔记本，每人至少订阅一种业务理论专刊。学校要求每个教研组每周至少抽出两个课时组织老师学习业务理论，要求学习时做到四个有：有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会。

二、做善于反思的教师

1.抓校本教研，促教师整体发展

课例研究作为一种有效的校本教研模式，已经在学校进行了多年。“以全体教师共同研究一个课例为平台，以研究共性问题为突破口，引导全体教师对自己的教学实践进行反思、再实践、再反思，促进教师群体的专业成长”的校本研讨活动，有效解决了学校教育教学中出现的问题，提高了课堂教学效率。

2.记录教育感悟，及时反思教学

在我们学校，常常反思自己的教育、教学行为，及时记录下自己的感悟再指导自己的教育教学，已成为一些教师的习惯。张艳丽老师发现班里一位孩子捡钱后据为己有，她没有声张，而是在全体同学面前为孩子编了一个善意的谎言，悄然引导孩子改正了错误。事后，张老师在班级日志中写道：“我深深感到，在对学生进行培养时，要坚强而温和地抓住教育的缰绳。多沟通、多想办法、多暗示、多靠集体的力量，坚定地引领他们的灵魂走向高处。在我心里，这些孩子都是折断了翅膀而跌落到地上的天使，老师就是帮助他们缝补翅膀的人。”正是由于老师不断反思自我，才做到了让学生心中的天空常蓝，让学生的内心温暖如春。

三、做快乐工作的教师

1.重视情感投入，构建快乐育人环境

在教学管理中，学校领导班子重视情感投入，了解老师们所想、所盼，努力为他们多办实事、多做好事。青年教工的婚姻，中年教工子女的升学、就业，退休教工的生活、保健等，学校领导都给予了无微不至的关怀，努力提高教师的幸福指数，让大家幸福快乐地工作和生活。除了关心教师们的生活，学校还关注教师教育、教学能力的提高。学校领导经常深入到教师中间，去了解和研究教师在各方面的需要，积极创造条件尽量去满足，让老师们快乐工作。

2.提倡友爱互助，建立和谐人际关系

每年学校都会新进一些年轻教师，他们“从学校到学校”，普遍存在教学经验不足、教学能力有限的弱点。为了帮助青年教师尽快成长，学校坚持开展“老带新、师徒结对”活动。这种互帮互学的氛围使每个青年教师都能迅速成长起来。学校还要求教研组内新老教师互相听课，进行认真研讨，取长补短。每当有教学竞赛活动时，同事之间那种真诚关爱之情和集体荣誉感，都表现得格外强烈。

（责 编 东 方）