中等职业学校班主任工作的四个“细心”

孙华

班主任的工作平凡而琐碎，是学校最苦的岗位之一，很多教师对此都望而却步。在中等职业学校的教育管理工作中，班主任工作显得尤为重要，因为中等职业学校的生源和普通高中的生源存在较大的素质差距。中等职业学校的班主任不仅要有爱心和责任心，而且还要细心。笔者从事中等职业学校班主任工作多年，认为中等职业学校的班主任在工作中必须做到细心观察、细心交流、细心鼓励、细心记载。

一、细心观察

观察法是班主任工作最基本的方法，它可以帮助班主任全面、客观、准确地了解学生的实际情况。通过细心观察，班主任可以认识学生的学习状况和思想表现，了解他们的心理特点和内在需要，获得第一手资料，为开展行之有效的班级管理工作提供足够的依据。笔者担任了数控班级的班主任，班上大部分是男生，且人数众多，这些学生与普通高中生相比，内心往往更加敏感、更容易受伤。这就要求班主任在班级管理中要细心观察每一位学生的行为表现，考虑所有学生的感受，并与他们展开沟通交流，让每一位学生都把班级当作自己的家。这样一来，班级才有较强的凝聚力，班主任的工作才能更好地开展。

二、细心交流

教师与学生交流，可以及时了解学生的喜怒哀乐、兴趣爱好、思想动态和家庭状况。如笔者班上有个男生，活泼开朗、多才多艺，平时与同学相处融洽，可是因为一些小矛盾，他打伤了另一个女同学，造成了极坏的影响。在处理这件事时，笔者表达了想和该学生家长沟通的意愿，这个学生立即陷入沉默，甚至开始抽泣。后来，笔者了解到，这位学生的父母离异，并且各自重组了家庭，他是由爷爷奶奶抚养长大的。当笔者了解到这个情况后，认识到正是由于缺乏与学生的沟通交流，没有对他进行及时的心理抚慰，才对他造成了伤害。所以，笔者吸取教训，积极融入学生之中，尽可能全面地了解学生的情况，并选择合适的方式与其他教师和学生进行沟通，以避免再次“误伤”此类学生。

三、细心鼓励

针对中等职业学校的学生，赏识教育比批评教育的效果更好，因为这些学生在小学和初中已经受到了足够的“批评”，对“批评”产生了较强的抵触心理，他们需要的是鼓励。因此，班主任应该细心地发现学生的闪光点，关注学生的每一点进步，并及时鼓励和表扬他们，激发他们内心的自信和自尊。笔者所带的班级中，总会有一些学校不敢要、家里管不住的“学困生”和“后进生”。据笔者了解，虽然这些学生喜欢上网、打架、抽烟、喝酒，但是本性不坏，只要采取正确的教育方法，在思想和行为上给予他们正确引导和更多的关爱、鼓励，走进他们的内心，这些学生同样能够成为优等生。

四、细心记载

学生的成长是个有趣的过程，教师细心记录下学生生活和学习的每个细节，不仅为学生留下了成长的轨迹，而且为因材施教积累了经验素材。网络的高速发展为这一教育理念的实施提供了便利，笔者建立了一个班级QQ群，让所有学生实名加入，在群中及时交流班级管理情况。此外，笔者还为每一位学生申请了博客，组成博客群，增进了彼此间的感情，笔者也通过博客观察学生的情况，使师生间的关系变得更加亲密。同时，“校信通”也为教师和家长的沟通搭建了平台，拉近了家庭与学校之间的距离，顺畅的沟通避免了误会的产生，更有利于学生的成长。

（作者单位：江苏省盐南中等专业学校）