项目教学法在动画设计教学中的运用

奚秋红 莫奕锟

摘 要：本文以项目教学法在动画设计教学中的应用为讨论核心，详细分析构成动画设计项目教学的基本要素及主要特征。在此基础上以项目教学法在Flash动画设计中的具体运用为例，分析了项目教学法在动画设计教学中运用的可行性及应该注意的一些问题。

关键词：动画设计 项目教学 实施方案

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0097-01

所谓项目教学指老师给学生安排适当任务，让学生根据事先设定好的任务要求逐步完成。在整个过程中，学生可以通过完成任务要求学习掌握该门课的知识体系。同时，学生通过项目教学锻炼提高自己实际动手能力，为今后实际工作积累宝贵经验。动画设计教学实施项目教学，要正确把握项目教学实质，充分利用项目教学特点实现高校教学目的。

1 准确把握项目教学法在动画设计教学中的基本要素

正确运用项目教学来达到动画设计课程预期教学目的，首先应该了解构成项目教学的基本要素。一般的项目教学法基本要素有项目基本任务、项目研究活动、项目预设情境、项目结果。对于项目基本任务，老师可以从自己接手的科研项目中提取，或者根据教学要求自己编制项目任务。选择时应充分考虑学生实际完成能力和教学要求。在项目研究活动中学生和老师根据设定的项目任务共同探讨完成该任务的可行性及具体实施方案。项目情境设置至关重要，情境如果是从具体项目中获得会更加切合实际，但如果是假想情境，就要考虑在实际操作中的可行性。项目结果是对学生在整个项目教学中任务完成情况进行评价，总结出其中所学到的技能知识以及实际完成任务，反思值得肯定和有待改进地方。

2 项目教学法在动画设计中运用的可行性分析

为研究项目教学法在动画设计教学运用的可行性，笔者认为有必要通过具体例证来详细探讨其应用。在动画设计教学中，设计Flash动画是最基础、应用也最广泛的表现形式，以该思路作为项目教学应用实例具有良好的代表性、可行性。

2.1 基于项目教学法的Flash动画设计教学

2.1.1 项目任务的确立

（1）任务：设计制作贴近校园生活的Flash动画，主题为“我的大学生过”。（2）任务要求：①根据所给定主题，围绕主题展开设计，最后要形成能够突出主题的动画短片。其中所涉及的内容要真实健康，素材和构思上要尽可能新颖独特，内容充实，画面流畅，必须为原创等。②动画展示作品要具有其可应用和共享的必备功能。③展示作品的大小、格式、脚本、文档尺寸、播放时间等都要符合规定要求。

2.1.2 项目计划的制定

在实际教学过程中，老师要集合全体同学商讨项目计划，制定实施该项目的方式、分组情况等。同时老师也要就整个项目中所可能涉及到的知识点进行讲解，并综合考量，制定切实可行项目计划。

2.1.3 项目计划的实施

在确定项目计划后，接下来一步就是要实施该计划。在实施过程中根据分组情况，由每组选出一名组长协助老师监督评价。在选择好制作题材后组长根据每位组员特长进行任务分配，必须要保证每位组员都要参与其中。在此过程中，学生可以发现自己的知识盲点，而且整个项目是由学生独立完成，不但培养他们的创新精神，更提高了他们专业技能。

2.1.4 评价和反馈信息

项目完成后，老师根据各组完成情况对每组成员进行综合评价。评价的侧重点不应是谁做的出色或差劲，最重要的是指出其中可进行改进的地方。同时，学生也可进行自评，找出完成过程中遇到的困难，并将处理方法与大家分享，实现多赢的局面。当然，学生要是有什么困扰的知识点或不理解的可以在这时向老师提问，老师有针对性对其解答。在整个项目实施过程中老师和组长要时时观察，对各种有效信息进行记录，以达到反馈改进目的，为下次项目教学的实施积累经验。

2.2 项目教学法在动画设计教学中运用的优点

2.2.1 以项目任务为整个动画设计教学的依托

根据动画设计项目教学法的构成要素，项目工作任务是实施整个教学计划的关键。将学生置于所要完成的项目任务中避免单纯讲授理论知识时的枯燥晦涩，充分将理论知识学习与具体实践相结合，大大提高学生解决实际问题能力。而且动画设计是一门实际操作性很强的学科，也只有使学生亲自动手操作才能够使他们胜任将来所从事的工作。

2.2.2 以学生作为整个教学的主体

将项目教学法运用到动画设计的整个过程就是学生自己操作解决实际问题的过程，因而在整个教学过程中要始终以学生为主体，充分调动起学生学习动画设计专业知识的积极性。学生亲自参与到制定自己学习内容的整个过程中，可以使其感受到成为自己学习主人后的轻松，这对帮助他们提高学习动画设计专业技能知识兴趣有很大作用。

2.2.3 丰富多彩的学习收获

在动画设计课程教学中运用项目教学，学生在收获专业技能知识的同时更培养了他们职业能力。在这样的教学中学生也亲身体验了未来工作任务，极大的培养了学生解决实际问题的能力，可谓一举多得。

2.3 项目教学法在动画设计教学运用中所要注意的问题

2.3.1 合理分配小组成员

由于项目教学法要求所有学生都要参与其中，但每位学生的能力有所差异，如果每组成员分配不合理，往往会导致一些组不能够按时按照要求完成任务。

2.3.2 充分尊重学生付出

项目结果肯定有好有坏，但对项目完成情况的评价并不是要比较批评某些学生，而是帮助他们找出知识盲点，并为其提供解决途径。因而在实施任务过程中老师和同学都要充分尊重每一个小组的付出。

2.3.3 要最大限度的为学生留有创造空间

项目教学法的一大优点就是在整个教学过程中都是以学生为主体，使学生成为自己学习真正的主人。因此，在动画设计教学中运用项目教学法式要给学生留有充足的想象空间，尽量避免彼此间相互干预，保证每位学生独立完成自己任务。

3 结语

项目教学法对培养学生实际动手解决问题能力有非常大的帮助，而对于动画设计专业的学生来说实际操作能力是立足之本。同时结合这些优点，笔者认为有必要推广动画设计教学中项目教学法的运用。

参考文献

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