邱华国荐书

《课程与教学的基本原理》

（美）泰勒 著

罗康、张阅 译

中国轻工业出版社

推荐语：在许多学校只有课堂没有课程的今天，再静下心来读读被誉为“现代课程理论之父”的教育家泰勒的经典著作，十分必要。泰勒在书中提出的四个基本问题：为什么而教？怎样才算教得好？教什么？如何教？既为课程开发提供了坚实的理论基础，又为现代课程研究开创了范式。

《差异？差距？

——中国校长美国考察笔记》

郭华 主编

教育科学出版社

推荐语：在“差异”的背景下看“差距”，是为客观。在“差距”的现实中看“差异”，可谓务实。

2011年5月，北京师范大学教育家书院首批兼职研究员，深入美国教育强州康涅狄格州3个学区的9所学校考察，在亲历亲觉中比较、记录、思考，得成此书，在一个侧面回答了“差异”与“差距”的问题。

《德胜员工守则》

周志友 主编

安徽人民出版社

推荐语：一个不很出名的公司，一本内部规章制度汇编，却给了我们思考。

德胜公司始终认为企业主和职工之间永远是一种雇用和被雇用的关系，是一种健康文明的劳资关系；德胜公司永远不实行打卡制，员工可以随心所欲地调休，但上班时间必须满负荷地工作；这是一个“君子公司”，但管理对象大多是农民工……

《第二次教育革命是否可能

——人本主义的回答》

张卓玉 著

商务印书馆

推荐语：读了本书的开头，就足以让你有兴趣与作者一起探讨“第二次教育革命”是否可能：“经验表明，在一个时代或一个国家，当一个社会问题为人们所普遍关注，而解决问题的尝试又不断重复、屡改屡败时，距离真正的变革或革命就不是很遥远的事了。我国的基础教育正面临着这样的挑战。这就是所谓教育革命。”

《越读者》

郝明义 著

人民文学出版社

推荐语：我们犹如“原始人”，“身处丰饶之中，却逐渐饥饿至死”。这个时代，人们越来越放弃了阅读，或者把我们的阅读局限在越来越狭窄的范围内。阅读环境条件的丰饶与实际阅读的贫困，形成了强烈的反差。原因是什么？如何摆脱这种窘状？郝明义说，做一个“越读者”。

《罗伯特议事规则》

（美）罗伯特 著

袁天鹏、孙涤 译

格致出版社

推荐语：只有有了规则，组织的决定才能够协调一致。《伯特议事规则》是美国最广受承认的议事规范。它蕴涵着丰富的理念，包括：法治、民主、权利保护、权力制衡、程序正当、程序性竞争、自由与制约、效率与公平。

《当代中国八种社会思潮》

马立诚 著

社会科学文献出版社

推荐语：作者在本书提出了新观点——八大思潮说。他对流行于当代中国的思潮进行了梳理、归纳、总结，并分析和评论了这些思潮在当代中国发展历程中所扮演的角色及其所处地位，真实还原了邓小平思想战胜八种思潮最终占领当代中国思想阵地的历程。通过作者的介绍和评论，无疑有助于我们更真实地理解中国的过去，认识中国的现在，进而探知中国的未来。

《上帝的语言》

（美）弗兰西斯·柯林斯 著

杨新平、黄艳、姚磊 译

海南出版社

推荐语：在科学与信仰论争不无情绪化与激烈对立的今天，本书为基督教辩护，而又不否认科学的作用，明显希望在二者之间构筑一个温和对话的桥梁。此书向读者展示了现代科学的主要画面，并竭力以此证明物理学、化学和生物学等现代科学与宗教并行不悖。

《论人类不平等的起源》

（法）卢梭 著

上海三联书店

推荐语：《论人类不平等的起源》是卢梭《社会契约论》的基础。书的每行，都渗透着作者苦苦的求索。卢梭从各个角度清晰地阐释为什么人类的进步史就是人类的堕落史。读着它，就像走一条蜿蜒的路，即使他不告诉你结果，下一个拐角出现时，也往往应验你的想象。

《在家上学

——叛离学校教育》

李新玲 著

中央广播电视大学出版社

推荐语：在学校教育模式为主流的时代背景下，“在家上学”是一种具有边缘性和个性化的教育实验，也是对我国“家塾”教育传统的现代化回归。

本书作者对目前“在家上学”的现象进行了全方位的叙述、介绍、分析和思考，不仅为广大家长、教育工作者提供了真切的资料和可供借鉴的经验，更激发了人们对我国教育现状的关注和思考。