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让“凝固的音乐”奏响

2013-04-29

神州·校长 2013年8期
关键词:校园环境校园生命

听闻《校长》杂志要办一期“中外美丽校园”特刊,不禁为之叫好!

环境建设之于学校,好比脸之于人。赏心悦目、寓教其中的校园环境无疑会吸引家长的眼球,净化孩子的心灵,愉悦教师的身心。如果说教师和学生是教育灵动的美,学校就是教育稳静的美。师生如水,学校如山,水绕山转,山衬水美。

我们可以呼吸成都草堂小学春天般的灵动气息;可以徜徉于重庆市聚奎中学的阴阴夏木和小桥流水;中山纪念中学的那一份厚重和沉淀,以及中山先生倡导的博爱在学校里绵延不绝;德阳孝泉民族小学则使人想起戴望舒的雨巷,撑起小伞漫步小巷胡同,走过浪漫与优雅;天津国际幼儿园的城堡式设计,让孩子们每日学习探索在童话世界里;苏州第十中学的长廊环绕,楼台隐现,曲径通幽,意境深远,拙政园也不过如此吧……

而日本环大树幼儿园、德国猫型幼儿园、丹麦哥本哈根OSLASH RESTAD文科学校、芬兰坎尼斯托学校……更是让我们打破对于校园设计的固化想象:原来学校可以设计得如此精彩和奇妙。

太多匠心独运的设计和创意,使学校成为城市中“凝固的音乐”和富有魅力的图画。教育不仅仅是思想引领思想,一片美好而有想象力的校园环境,对孩子灵魂的浸染和心智的开启,也产生着无比神奇的作用。让“凝固的音乐”奏响,孩子们就要起舞和欢笑了。

杨军红

天津市河东区实验小学校长

如何使你怦然心动

在翻阅这一期“中外美丽校园”特刊的时候,有一种怦然心动的感觉。学校太美了!

学校的美来自哪里?是什么让我们怦然心动?

学校之美,美在自然。莲开了、鱼游了、树绿了、花开了、爬山虎站上墙垛了。在自然中捕捉四季的变迁,也能感知生命的无常。好比东北育才学校的阳光农场,建筑与自然“无缝”相遇,没有任何教育资源有大自然来得形象,生动,并具有真实性和感染力。

学校之美,美在历史。让校园环境印下历史的痕迹,曲径通幽的园林,古朴中闪动着无数先哲的影子。好比在容闳书院里一回眸,学院气度、书香韵致便在思绪中闪动。

学校之美,美在空间。建筑的造型,结构的丰满,让光与影,风与气自然流动。好比德阳孝泉民族小学,孩子们在奇曲小巷中对着同伴一声呼喊,在声音的应合回荡中,便刻下童年美好的印象。

学校之美,美在生命。教育的伦理风向是向善的,孩子应该在这里解读生命的真纯和美好。好比台湾龙埔国小的水池旁,悄悄发生着的蝌蚪变青蛙、小卵变小鱼的故事,就在不经意间被孩子发现和感知。

校园环境的营造,源自于对教育的理解,更源自于对生命的热爱。将人类的思想、道德、科学、技术、知识储备、精神境界等多种能生成教育影响的资源要素,精心装点,让它们润物无声地弥漫在孩子们眼目所及、蹦跳游玩的每一个角落。这是一种伟大的艺术,这也正是美丽校园让你怦然心动的理由。

张先彬

重庆市巴蜀小学物业部副主任

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