政治

《校长》：您如何看待《南方周末》“高考命题者”报道？

满化俭：有变化，变得更加突出三维目标，强调能力立意，关注现实生活，总体说来是稳中有变。

《校长》：您对本学科的高考命题有什么建议？

林开权： 建议政治学科的高考命题：（1）能继续保持难度值的相对稳定性，避免大起大落，便于老师把握教学。（2）在编制答案上，希望能使用一些教材语言，便于学生再现知识。（3）不出偏题怪题，要让学生能清楚地知道所要回答的问题。（4）避免较难的计算题，这是政治学科的特点要求。

《校长》：今天的学生和过去的学生有什么变化？您如何调整方法带领不同年代的学生面对高考？

满化俭：学生的价值需求多元化了，对高考的成绩不像过去那么看重了，求学的路子也多了。我们应做得更多的是改变课堂教学结构，让学生多了解社会，多关注生活，而不是把自己封闭起来。

《校长》：面对高考变化，本学科教师当如何调整自己的教学方法和知识结构？您有什么经验？

满化俭：一是要学习，通过多种方式充实自己的知识储备；二是要改革教学侧重点，关注学生的学习需求；三是通过进修、参观、交流学习等方式调整教学方法。不断在思想和专业技能成长中与时俱进。

《校长》：您押过题吗？您押题的依据是什么？准确率如何？学生信不信？媒体报道“押中题却倒霉”的现象，您是怎么看的？

满化俭：押过，押题的依据是考试说明、试题分布规律和教学经验；有的时候押得比较准，有的时候反差比较大；学生多半会相信。至于“押中题却倒霉”这种现象对于政治学科来说比较少，因为，政治教材全国统一，没有其它可借鉴的，就是一种观点。

《校长》：对于您的学科，大力实施素质教育对高考有影响吗？影响在哪些方面？

满化俭：有影响，主要是死记硬背的东西少了，能力要求提高了，试题的生活气息浓了，有了地方特色。

《校长》：您认为高中日常教学中是否应该有一些与考试无关的内容？比例多少合适？

林开权：高中生的间接经验往往多于直接经验，一些看似与考试无关的内容，却在无形中提升了学生的能力，丰富了学生的情感，这也应该是素质教育期望达到的效果。比例应该以不影响正常的教学为前提。