做的文化

程红兵

“空谈误国，实干兴邦”，其实教育也是这样，现在常常听到这个思想，那个理念，我总认为基础教育其实是很朴实的，不需要那么多时尚思想，也不需要那么多时髦理论。好的教育都是做出来的，好的学校都是校长带着教师苦干出来的，优秀、卓越总是与辛辛苦苦分不开的。

今天就以人大附中为例来谈谈。

从创新人才培养的角度而言，在英特尔国际科学与工程大赛、全国青少年科技创新大赛、明天小小科学家评选等等比赛上，人大附中获奖级别之高、数量之多、科类之全，无论国际国内都属罕见。

从高考成绩的角度而言，人大附中连续多年在北京市名列榜首，成为北大、清华等国内重点大学的重要生源校。每年有数十名学生被剑桥、哈佛、麻省理工等世界名校录取。

从学生的体育成绩看，人大附中“三高”足球队很有名气，无论是女子还是男子，而且取得了很多成绩。人大附中的国际象棋队、围棋队以及刚才听到的桥牌队，多次获得世界中学生团体赛冠军。它的健美操队获得了世界健美操青少年冠军赛的冠军。

从学校的艺术成绩看，人大附中的艺术团在第35届维也纳国际音乐节上获得了交响乐组金奖第一名。他们的舞蹈团和合唱团多次获得全国中小学生艺术展演一等奖，可以说是国家队。艺术团连续8年分赴英国、美国、俄罗斯等国家交流演出，并取得了轰动效应。

从学校的课程建设看，人大附中选修课包括了自然科学、社会科学、综合实践活动、体育与艺术领域的150多门课程，研究性课程做得非常漂亮。他们还开设了包括法、德、日、韩、俄、荷兰、西班牙、意大利、阿拉伯、芬兰语共计10种第二外语课，这在中国学校当中是罕见的。

学校的科研成绩也是非常显著的，承担了几十项国家级和北京市以及海淀区的科研课题。承担了“十五”重大科技攻关计划，成为全国范围内投标唯一中标的中学。它的科研成果获得国家科技进步二等奖。

人大附中的辐射影响面之广也是非常显著的，人大附中和延庆的永宁中学、农大附中等等学校手拉手，与河南新密、宁夏六盘山共享优质教育资源，人大附中兼并周边的薄弱学校委托管理，它与北航附中深度共建。它受海淀区、朝阳区、丰台区政府委托建立了人大附中西山学校、人大附中朝阳学校、人大附中丰台学校。这背后意味着有一大批优秀的干部要派出去，这对一所学校来讲是非常不容易的。探索优秀管理团队，形成联合办学机制，有效地扩大了人大附中优质教育资源的覆盖面。这些工作不是份内工作，说到底是一份责任，一份担当。

人大附中的校长培训、教师培训也是非常出色的，它联合了全国一百所优质中学，创建了“国家基础教育资源共享共建联盟”，创办了“中国基础教育卓越校长和卓越教师培养基地”，它投标承办了“国培”计划——中小学骨干教师研修项目人大附中高中数学班、高中语文班和高中通用技术班。

何以如此辉煌，我的理解是源于“做的文化”。这一切都是做出来的，它不是说出来的，不是写出来的。

人大附中所拥有一切的核心是什么？就是做。少说废话，少说空话，实实在在地去做。这中间当然会有争议，毫无疑问全面争创第一也会有抢占优生资源的嫌疑，但我以为做总比不做好，因为我看到过一些无所事事的校长；做得好总比做得不好强，因为我看到过一些自己做不好还妒忌别人做得好的校长。

做的目标：全面第一。我们引用刘彭芝校长的语录，“校长就应该有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。”

做的方法：知难而进。实话实说，办好一所学校已经非常不容易了，把高考升学率搞上去也已经非常可以了，这是我们当下许多学校所追求的。但是人大附中承担了学校许多份外的工作和责任。我们也引述刘彭芝校长的语录，“我不能像为了回避红灯而绕道行驶的车，也不能像鸵鸟钻沙一样藏藏躲躲，而是敢于直面前方的路，勇敢地踏上去，冲上去，哪管举步艰难，摸索前进。”什么叫做改革、什么叫做创新，所谓的改革和创新一定是对当下的所谓规范肯定有所冲撞的，也就是说这里有许多误解、许多委屈、许多冷言碎语等等之类的东西，但是刘彭芝认为“摸石头于前而过河于后，动作于前而理念于后。”

做的程度：不遗余力。有老师说刘校长每天的休息时间也就是三到四小时，我估计她的班子成员、副校长、校长助理的休息时间也多不了多少。刘彭芝说：“事前出思路，做计划，定目标，事后检查抓落实，并反复强调。”关键在反复强调。“抓而不实，等于不抓。”

做的风格：务实到底。刘校长的话是这样说的，“当校长，作风要务实，工作要扎实。”下面有几个“实”，“有实心，明实理，讲实话，办实事，求实效，立实功。”务实到底，只有到底才能把事情做好，只有到底才能真正出优异成绩，出辉煌成绩。

我们看看今天的背景，教育改革像经济改革一样进入深水区，所谓深水区就是好做的、容易做的都做了，剩下的就是难度大、风险不小的，都是触及到许多人根本利益的，都是牵一发而动全身的问题，这需要什么？需要教育家的豪迈魄力。

在深水区面前，在这样复杂的境况面前，我们退一步可不可以？我们绕开可不可以？我们不做可不可以？很多人现在都是这样的，所谓退一步海阔天空。什么叫教育家？教育家要有教育家的责任情怀，教育家要有教育家的胆略气魄，在艰难困境的时候才能真正显出教育家的英雄本色。

一般人的做法，是生怕因为改革触及到别人的利益，怕因此和自己没完没了，怕进行改革带来很多不必要的麻烦，于是我们左顾右盼，我们权衡再三，我们研究研究以后再考虑。结果是什么呢？结果是大好时机，一错再错；结果是改革因此被耽误；结果是矛盾重重，下一代更难解决；结果是退一步并没有海阔天空。

教育家的做法是什么？在别人不敢做的时候大胆去尝试，本着对事业高度负责任的态度去大胆拍板，拍板意味着什么？意味着承担莫名其妙的事情，意味着承担不该承担的事情，意味着许多的不理解、许多的困难、许多的烦恼。勇敢去实践，抓住历史性的机遇，豪迈而勇敢地迈出坚实的步伐。为什么？不这样，课改无以深入，我们现在纸上谈兵的东西太多了，不去做，一切空话都是白搭。不如此，难题无以破解；不如此，学校无以前行；不如此，教育无以发展。

编辑 李丰池