以《格列佛游记》谈名著阅读对语文学习的帮助

王娟

今年暑假布置学生阅读《格列佛游记》，开学通过讲故事、做试卷的形式考查学生，发现部分学生只字未读，很多学生只是浏览了内容梗概。作为一名语文老师心痛之余，对名著阅读做了一次问卷调查，结果显示：学生名著阅读的意识不强，阅读习惯没有养成，真正能在课外自觉阅读名著的只是少数；教材中推荐的名著阅读率尚可，但对教师平时推荐的名著涉猎不多；名著阅读质量不高，大多数学生只关注情节；学生缺乏毅力，只有三分之一左右的学生能看完全书；不少学生阅读目的停留在应付检查、应付考试上。

造成这种现象的原因主要有三点：

1.中学生的阅读基本是自发的阅读，缺乏引导，经常是班里同学读什么，他就跟着读什么，这种原生态的、缺乏目的性的阅读普遍存在。儿童文学作家、首都师范大学教授金波指出，很多教师自己都没有很多时间来读名著了，哪谈得上引导学生？只有极少数的几所学校，自己制订了“读书节”，社会对世界读书日、“读书节”的宣传远远不够。

2.整个应试教育的大环境太过功利和浮躁。北京师范大学教授、中国儿童文学研究中心主任王泉根指出，中学语文老师疲于应付升学考试、应试教育的压力，没有精力来恰当地引导学生读文学名著。学习考试的压力无情地剥夺了中小学生们读名著的精力和时间，书山题海还应付不过来，何谈读那些修身养性的“名著”。

3.快餐文化的流行挤占了学生名著阅读的时间和空间，快餐文化强调快速、短小、轻松、形象，远比沉静悠远的名著更加吸引人。

了解这些原因后，我不禁想问：名著没有趣味吗？名著对我们的语文学习没有帮助吗？文学名著是经受了历史的检验而举世公认的经典作品，它是人类优秀文化的精华，对人的成长具有深远影响。它可以丰富文化底蕴、开阔视野、健康情感、提高语言表达能力。余秋雨先生曾说：“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。阅读的最大理由是想摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎。”下面借《格列佛游记》具体说说阅读名著对语文学习的帮助。

一、学习作者朴素而简练的文笔

例如，文中写到格列佛在小人国抄录了一段官方文告，它赞颂国王是“举世拥戴”的“万王之王”，“脚踏地心、头顶太阳”等。格列佛还在括号里不动声色地解释道：“周界约十二英里。”随着这句解释，“那直抵地球四极的无边领土陡然缩为周边不过十余里的弹丸之地”，这种反差令人捧腹。括号里的话显示出作者朴素又实事求是的叙述风格，他似乎无意对此评论，只是在客观忠实地为我们解释利立浦特的尺度。他曾经声明：“我宁愿用最简单朴素的文笔把平凡的事实叙述出来，因为我写这本书主要是向你报道，而不是供你消遣。”尽管小人国、大人国、慧駰国的情景各异，主人公的境遇也不相同，但整部小说的布局、风格前后一致，格列佛每次出海的前因后果都有详尽的交代，复杂纷繁的情节均按时间、空间顺序依次描述，文字简洁生动，故事性强，因而数百年来，《格列佛游记》在欧洲各国雅俗共赏，妇孺皆知。

二、学习尖锐深邃的讽刺手法

当时的英国是作者抨击和挖苦的对象。格列佛历险的第一地是小人国。在这个微缩的国度里，党派之争势不两立，邻邦之间不但想战胜对方而且要奴役对方。小人国的国王用比赛绳技的方法选拔官员，为获得国王赏给的几根彩色丝线，官员不惜小丑似的做着可笑的表演。这个小朝廷是当时英国的缩影，连利立浦特的朝政风习和典章制度也同当时的英国政局一模一样；在第二卷里，作者更是指名道姓地批评英国。格列佛长篇大论地向大人国国王介绍英国的历史、制度和现状，以及种种为国家为自己辩解的事，可是从大人国的眼光看来，英国的历史充斥着“贪婪、竞争、残暴、伪善、淫欲、阴险和野心”产生的恶果。作者借国王的话“那样一个卑微无能的小虫”，“是自然界中爬行于地面的小毒虫最有害的一类”，讽刺了英国社会的方方面面；在第三卷里，通过对拉格多科学院人士所从事的无聊而荒唐的科学研究，讽刺了英国当时的伪科学；有关勒皮他岛的描绘则批评了英国对爱尔兰的剥削压迫。

三、学习夸张、想象等艺术手法

情节的幻想性与现实的真实性有机结合，也给小说增添了独特的艺术魅力。虽然作者展现的是一个虚构的童话般的神奇世界，但它是以当时英国社会生活的真实为基础的。由于作者精确、细腻、贴切的描述，使人感觉不到它是虚构的幻景，似乎一切都是真情实事。例如，在描述小人与大人、人与物的比例关系时，一概按一与十二之比缩小或放大。小人国里的小人比格列佛小十二倍；大人国的大人又比格列佛大十二倍。格列佛的区区一块手帕，可以给小人国皇宫当地毯；大人国农妇的那块手帕，盖在格列佛身上，就变成一床被单了。在描述飞岛的运行、宫殿的建筑、城镇的结构时，作者还有意运用了数学、物理、化学、天文、医药诸方面的知识与数据。这样，就使人物局部细节的真实、和谐、匀称，转化为整个画面、场景的真实、和谐、统一，极大地增强了作品的真实感和感染力。

《格列佛游记》不仅具有深刻的思想内涵，而且具有完美的艺术形式。斯威夫特的艺术技巧有很多地方是值得我们借鉴和学习的。所以，阅读名著是提高语文素养的一个重要平台。

（作者单位 江苏省盐城市初级中学）

？誗编辑 陈鲜艳