为学生的幸福人生打造亮丽底色

卢建波 杜开英

一名合格的教师应该做到：学习理论、更新观念、矫正行为、促进发展。

一、成长需要尊重

“尊重他人就是尊重自己。”如果说生活是一首歌，那么尊重便是五线谱。只有尊重才能生活，在用尊重编织的五线谱上，每个人都可以唱出自己的旋律。学生的成长需要尊重。作为教师，我们应该尊重学生的差异，尊重学生的选择，尊重学生的个性。这里有一个真实的案例。一个小女孩对她的老师说：“老师，以后批改作业的时候能不能不用红笔给我做批注呢？”老师听了觉得很奇怪，就询问小女孩原因。小女孩回答道：“老师，我爸爸因为肺癌晚期死了，现在妈妈生病了，不能出去工作，家里穷。我想，如果你不用红笔给我做批注，每次作业本写完，我就可以用橡皮擦把作业本擦干净，这样，我就又多了一个新的作业本。”老师听了很感动。但是，他没有像我们其他老师那样做，没有在班上提出这个问题让其他的同学多关心这个小女孩，为这个家境困难的小女孩募捐；也没有自己掏钱为这个小女孩买很多很多的作业本。老师第二天在班上宣布：“凡是每次作业都能全对的同学，在作业本写完之后，我会奖励他一个新的作业本。”从此以后，小女孩学习更加认真了。到了年底，和老师的预想一样，小女孩得到了一个作为奖励的作业本。老师选择了尊重。他在自己的心里撒下了希望，也在小女孩的心里播下了尊重。尊重生命是对生活的热爱。生命是永恒的，也是短暂的。尊重生命就要关爱生命，让有限的生命焕发无限的光彩。

二、公平在于平等

“爱人止于敬，处事持其平”，教育应该做到公平。教育的公平包括起点的公平、过程的公平和结果的公平。教育的公平在于平等地对待每一位学生。一个记者到一所学校去采访一名优秀的学生。当镜头对准那名学生时被校长制止了。校长说：“不能把镜头只对准我们的一个孩子。因为，我们的每个孩子都很优秀。”采访结束后，记者问这名校长：“你们学校的优秀学生有多少人？”校长回答：“不知道。”记者又问：“那你们学校成绩差的孩子有多少？”校长回答：“不知道。”校长接着说：“我只知道这个孩子在这方面发展得很好，那个孩子在那方面还需要我们更多的关注。”我终于明白，是我们的教育、我们的老师给学生贴上了“差生”的标签。我去参观考察过很多学校，教室外走廊上都会有展示学生的橱窗。橱窗做得五颜六色，内容丰富多彩。但是，我认为，橱窗里展示的内容不应该只是我们优秀学生的成绩或作品，而是展示我们的每一个学生。橱窗不仅是给外来参观者看的，而且是给我们的学生自己看的。学生的一切活动都是每一个孩子的权利，我们应该给每一个学生更多锻炼的机会。班长、中队长可以每学期换，升旗手、指挥手可以每周不一样，主持人、领操员也可以每天都不同。学校公平的教育理念必须在每一个工作口都得到充分的体现。巴尔扎克说：“平等或许是一种权利，但却没有任何力量使它变为现实。”

三、成功源于激励

“奋发努力的背后，必有加倍的赏赐。”好学生是夸奖出来的，成功源于激励。“扬长”教育其实在今天的教育中显得尤为重要。我们的每一个学生内心其实都非常渴望能够得到老师的“赏识”。“如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。”在课堂上，如果孩子连老师关注的目光一次也没有得到，那么，这不仅仅是学生的悲哀，也是老师的悲哀。曾听说这样一个故事：教师在上课时不小心让讲桌上的书掉下去了。这时候，坐在第一排的一个小女生马上帮老师捡了起来。老师什么也没说，随手递了一张闪光纸给这个学生。回家后，小女孩很骄傲地给自己的妈妈“汇报”了这件事。虽然是一次不经意的“表扬”，但是妈妈很感激这位老师，因为老师及时地从正面强化了孩子的良好的行为习惯。其实，我们在平时批改作业时，可以在一些孩子的作业本上写上一些激励的话语，给孩子们传达的信息是我们教师都很关注孩子们的成长。我们的每一个孩子都有优于他人的“第一”。我们作为教师应该找到这个“第一”，然后强化它。世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

总之，我们当代教师必须认清自己的历史使命，我们应该“仰望星空”开阔视野，我们更应该“脚踏实地”面向未来。近代教育家夏丏尊说过：“教育者没有热情，没有爱，如同池塘没有水。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”让我们从爱开始，让每位学生都有发展，让每位学生都体验成功，让每位学生都充满理想和追求。让我们一起携手，为学生的幸福人生打造亮丽底色！

（作者单位 重庆市江津第八中学校）

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