如何利用好初中英语的自习课

杨晓慧

初中英语的自习课，不仅仅是学生自主学习的时间，更是教师对学生进行查漏补缺，积极引导和学生互动的重要时间段。自习课的意义，在于培养学生预习和复习的能力，培养学生善于发现问题的能力和自主学习的能力，培养学生的阅读能力和记忆能力等。因此，如何利用好自习课，对于初中生来说，就显得尤为重要。

一、明确自习课的目标

自习课不是盲目地进行复习。英语教师在进行自习课之前，首先应该明确一下自习课的意义。是复习上节课的语法和词汇，还是预习下节课的要点和熟知下节课的内容，是安排听力训练还是进行一些基本的对话训练和阅读训练等，教师都应该事先安排好。其次，目标的设置还应该符合当前教学的进度和学生的年龄特点，复习和预习的难度也适宜，这样才能让学生做到有的放矢，达到理想的自习效果。

二、适时检查自习课的成果

初中生的思维特点比较活跃，在40分钟的自习期间不可能全神贯注地融入课堂的氛围当中。因此，必须有教师适时地走进课堂，对目标的执行情况进行追踪和抽查。有利于督导学生进行自习，保证自习课的质量。同时，教师通过对自习课的检查，可以发现学生在自习过程中出现的偏差，并能够对偏差适时地作出纠正。因此，适时检查自习课的成果，对于保证教学进度尤为重要。

三、要把听、说、读、写落到实处

英语课程是一门语言课程，而语言课程最大的特点就是单词的认知、语法掌握以及能够听懂和说出，并能够对英语素材作出一定的辨析。而平时课堂教学的时间紧、任务重，一些基础练习和听说读写的练习无法进行，因此，将这些练习放到自习课当中，并将听说读写的训练落到实处，增加一些对话练习和情景演练，在听、读过程中教师适时引导学生分析句式结构，并将冗长的句式结构化繁为简，从而达到预期的教学目的。

四、教师要做好指导工作，教会学生复习和预习的技巧

温故而知新，复习是自习课的重要内容之一，更是预习下一节课的基础。教师在布置自习课任务之时，在交给学生复习的重点和难点时，还要教会学生怎么样进行复习，同时对预习的板块也要做出一定的引导和提示。提高他们的复习和预习的技巧，帮助他们顺利发现问题和解决问题，引导他们积极探索，积极创新。对于学生新思路要积极鼓励，新方法要积极普及和提倡。因势利导，只有这样，才能保持自习课的高效率。

总之，自习课虽然短暂，但却是整个教学内容当中不可或缺的一个环节。英语教师在自习课的利用过程中有很大的发展空间，也有很多非常好的经验和技巧。本人认为，只要时刻做到以学生利益为中心，任何英语教学都可以做到很高的效率。

（作者单位 内蒙古自治区赤峰市阿鲁科尔沁旗天山第四中学）

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