把历史课堂还给学生

尤善良

时代在变化，社会发展的日新月异，对人才有了更多的要求。倡导个性，强调自主，促进全面发展，对教育提出更多挑战，传统的教育模式和教育方式已无法适应，更影响学生的终生发展。因此传统的课堂模式、师生的角色都要转变，而转变的核心就是充分发挥学生的自主性，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。那么面对这样的变化，教师要做哪些准备呢？

一、观念要转变

俗话说的好，思想是行动的先导。传统的教育模式和教学方式在长期的实践中，屡遭质疑，其暴露的弊端也是很明显的，这就说明我们的理念有问题。现代教育理念要求课堂师生互动的过程，是师生思想的碰撞和灵魂的交融过程，更是张扬个性和知识共享过程。教师不应再是课堂的主角，不再是传统的演员角色，不再是教师一人在唱独角戏，而应把课堂交还给学生，学生才应是课堂的主人，课堂是学生合作探讨，探究问题的主阵地。在传统的历史课堂教学中，教师只是向学生简单灌输一些历史事件、时间、人物。很少和学生去探究和思考。学生也只是单调的记忆，所以教学效果不好。这说明教师理念的转变是学生自主发挥最重要的前提。

二、新的教育模式对教师本身素质要求更高

传统的历史课堂，教师只是照本宣科，向学生宣读课本，学生被动接受知识，课堂效果一般，学生应试能力差，成绩肯定不理想。新课堂模式不仅要求教师有丰富的专业知识，更要有熟练的授课技巧，要善于设计问题，把知识点问题化，让学生回答，教师适当点拨，有疑问的问题一起探讨。要做好这一点，教师课前要做大量的工作，不仅要认真备好课，把握好教材大纲，准确了解知识结构。更要通过查阅资料，按知识点设计好问题，问题难易度要适当，要让学生跳一跳够得到，这样才能激发他们的兴趣。同时，要注意引导全体学生参与，并注意观察学生的表现，给予肯定和表扬。对问题回答不到位，或不准确的，要及时纠正，尽量让学生来发现问题，并寻找理由，找到答案。难度大的教师再指出错在哪里，提醒学生注意。当然，要让课堂动起来，让全体学生广泛参与进来，是要通过多次尝试与练习，教师要有耐心和恒心。经过努力你会发现，每个学生都是好学的，他们求知的欲望是强烈的，成绩更会给你带来惊喜。

总之，为了学生的成长，为了学生的终身发展，培养他们自主学习能力，培养他们的创造性思维和行为能力，我们目前要做的，就是把课堂还给他们，转变师生的角色，才能真正体现新课程的理念，才能适应时代不断发展的需要。

（作者单位 江苏省滨海县八滩中学）

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