“阳光体育运动”和高职院校的校园文化建设探究

周伟

【摘要】“阳光体育运动”是高等职业院校校园文化的重要构成部分，在进行校园文化建设的过程中有着十分重要的现实意义。本文从“阳光体育运动”的意义和内涵开始分析，进而阐述了校园文化的作用，然后对于两者之间的关系进行了比较深入的分析和研究，以期能够更好的促进“阳光体育运动”对于校园文化建设发挥积极的作用。

【关键词】阳光体育运动；高职院校；校园文化

校园文化是学校灵魂和生命的集中体现，只有良好的校园文化才能够培养出优秀的学生，才能够促进学校各项事业的顺利发展。在高等职业学校校园文化的建设过程中，全面提升学生的综合素质有着是校园文化建设的重要目标。“阳光体育运动”作为校园文化中的重要构成部分，在校园文化的建设过程中有着十分重要的作用，能够使得学生的身体素质得到锻炼，促使学生养成终身体育的良好习惯。在实践中研究校园文化和“阳光体育运动”之间的关系是进一步促进“阳光体育运动”落实的基础所在，本文结合工作实践，分析研究了高等职业学校校园文化和“阳光体育运动”之间的关系。

1.“阳光体育运动”的内涵和意义分析

2006年12月23日，为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》。阳光体育是以身体的练习作为基本的手段，目的在于增强学生的身体健康，全面提升学生的素质。

在学校中开展“阳光体育运动”就是要使得学校形成一种浓厚的校园体育锻炼的风气和氛围，促使学生走进自然、走到阳光下开展体育锻炼。培养学生的体育兴趣，让学生能够养成良好的身体锻炼习惯，从而为终身体育锻炼奠定良好的基础，这也有利于学生综合素质的提升。青年学生的身体健康关系到千家万户的幸福，也关系到国家的竞争力和民族的未来。在学校开展“阳光体育运动”能够在很大的程度上提升各个方面对于学校体育的重视程度，提升体育工作在学校体育中的地位。另外开展“阳光体育运动”也能够很好的提升学生的精神品质，更好的激励学生发奋学习，遵守国家的法律制度，团结奋进，实现自身的价值。开展“阳光体育运动”是落实“以人为本”教学原则的重要体现，是强化校园文化建设的重要基础。同时也是转变观念，提升学校办学质量和层次的重要措施，因此在高等职业学校的体育教学中应当重视“阳光体育运动”的开展，促进学生综合素质的全面提升。

2.高职院校校园文化的内涵和建设校园文化的意义探讨

高等职业学校的校园文化是学校的师生在长期的实践中一同创造出来的被师生所认同的能够反映高等职业院校师生的价值取向和思维方式的有别于其他社会群体的一种精神氛围。高等职业学校的校园文化是学校综合管理水平和学校整体办学水平的重要体现，主要体现在校园的无知文化和精神文化等几个不同的形态之内，能够对于学校的师生的工作学习产生一定的影响。

校园文化活动是学生思想政治教育中最容易接受的一种载体，对学生有着一定的感染力，可以很好的促进学生实践能力和创新能力的锻炼和培养。学生可以参加各种实际能力的过程中工作能力得到提升，为今后走向社会，从事各种工作打下良好的基础。打造良好的校园文化，能够很好的强化对于院校的育人能力，培养出来的学生也更加的具有职业能力，同时还可以具备相应的科学精神和人文精神。

3.“阳光体育运动”和校园文化建设的关系探讨

“阳光体育运动”和高等职业学校的校园文化建设之间和和谐共建与相辅相成的关系，有着相互促进的作用。

3.1 “阳光体育运动”有效地推动了校园物质文化建设

阳光体育运动的开展，需要各级政府和有关部门齐抓共管，做好资金的落实，学校也要做好必要的配套工作。学生在高职学校统一的安排下开展各种体育运动，学校还应该鼓励学生参与一些体育健身或者是体育运动类别的协会，促进学生综合素质的提升。学校要做确保开展“阳光体育运动”的经费，从学校教育经费中划出一定比例开展各类体育工作。这些措施的开展目的在于为学校“阳光体育运动”提供一定的物质保障，从而更好的推动学校校园文化建设，为学生开展各类体育运动提供必要的基础条件。

3.2 开展“阳光体育运动”有助于弘扬校园的精神文化

校园的文化是高等学校发展过程中的精神形象和生命所在，同时也是开展文化建设的核心。“阳光体育运动”的开展和宣传，能够在校园形成很好的健康理念，进而营造出良好的舆论氛围，使得“健康第一”的观念能深入到学生之中。另外，通过开展各种形式的体育运动，也可以很好的提升学生参与体育锻炼的热情，为更好的弘扬学校的各类校园文化起到推波助澜的积极作用。

3.3 开展“阳光体育运动”，能够推动校园行为文化的建设

“阳光体育运动”所倡导的是一种终身体育的锻炼观念，体现出对于人自身高度负责的一种态度，注重健康的理念。学校体育课程的开展，目的就在于对学生学习兴趣的培养，促使学生可以积极、自觉地开展各类体育锻炼，以便可以全面发展学生的体能，促进学生综合运动水平的提升，让全体的学生都能够喜欢运动，自觉地增强自身的体制。“阳光体育运动”的开展正式通过暂时性的强制性的措施，对学生体育锻炼的习惯，以一种终身锻炼的理念进行培养，促进学生的身心健康。同时，“阳光体育运动”活动中开展的竞技项目，也都是在公开、透明的原则下进行，培养他们“永不放弃、永不气馁、永不低头”的精神，这种健康的体育运动精神，对于规范学生的运动行为、培养他们良好的社会责任感，都有很好的促进作用。

3.4 校园文化的建设也为“阳光体育运动”的开展打下了良好的基础

学校的校园文化是学校办学理念的重要体现，是学校在发展过程中的长期积淀，能够对学生的成长起到一定的影响。高等职业学校的校园文化建设是学校全体师生为主体，共同创造浓厚的学术氛围和人文基础，提升学生自身的思想道德素质和人文素质，从而更好的提升学生自身的竞争力，促进学校全面的可持续发展。“阳光体育运动”也正是在校园文化建设的大环境下所发展起来的，校园文化建设的成果为“阳光体育运动”的顺利开展打下了良好的基础，提供了一定的外部保障。

4.小结

“阳光体育运动”作为新时期校园体育运动发展过程中的产物，和高等职业学校的校园文化建设相辅相成而又紧密的联系。“阳光体育运动”的开展为校园文化的建设增加了活力，是校园文化建设中的重要构成部分。在工作中，我们应当在强化对于校园文化建设的过程中，不断推进“阳光体育运动”，提升学校学生和老师的综合素质，增强学生之间的凝聚力，从而更好的提升个人和集体的竞争力，构件良好的校园文化。

参考文献

[1]苏欣，田海燕.“阳光体育运动”与高职院和谐校园建设互动关系的研究[J].辽宁教育行政学院学报，2009（08）.

[2]蔡虹.丰富校园文化 促进内涵建设——浅谈新时期校园文化建设[J].巴音郭楞职业技术学院学报，2009（01）.

[3]刘海元，袁国英.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊，2007（08）.

[4]黄跃琛.高职院校校园文化建设初探[J].福建信息技术教育，2007（01）.

[5]刘海元.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊，2007.

[6]国家学生体质健康标准解读6编委会.国家学生体质健康标准解读[M].北京：人民教育出版社，2007.