关于提高信息技术课堂教学有效性的建议

李鸿

摘 要：信息技术是一门重要学科，有效性是信息技术教学和改革的关键。随着教育事业的不断发展，中小学已逐步普及信息技术教育。信息技术学科与其他学科的课堂教学有所不同，知识更新快，对课堂教学环境与设施方面有了更高的要求。教师在课堂教学中必须采用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生应用信息技术的能力，提高教学效率。

关键词：信息技术；教学方法；有效性

一、精心备课，提高教学质量

教师只有吃透教材，弄清楚课文的重点、难点，才能在课堂中根据学生的实际表现，及时地调控师生的互动，设计出有价值的问题，让学生讨论，同时准备生动的教具，使课堂教学焕发主动、自主、探索的活力。所以信息技术教师在备课时，教学方法要与时俱进，用心钻研，不能照本宣科，要适当调整、拓展教材的内容。

二、积极探究教学模式，认真组织课堂教学

信息技术不同于其他学科，有其很鲜明的特征：理论知识和操作技能并重，包含内容丰富，涉及面广，课时安排少，间隔周期长。我们不能完全沿用传统的教学方法，应该有信息技术课的特点才能提高课堂教学的有效性。通过创设教学情境，提高那些“吃不消与吃不饱”的学生学习信息技术的兴趣，然后采取“任务驱动”的教学方式，以明确学习目标，传授知识和培养学生的学习能力。教师要引出“发现点”，围绕“发现点”展开讨论，提出多种设想，把这些设想拿出来，采用分组合作的学习办法来开展探究性学习。学生自己动手去收集学习资料，收集信息，通过分工合作，自主学习和讨论，充分发挥学生的主体性，提高学生的认识。

三、采取多种教学模式，提高教学效率

课堂是学生接受信息技术教育的主渠道，上好每节信息技术课，对培养学生信息能力具有至关重要的作用。现代课堂教学强调学生参与，以学生为主体，以学生的发展为目标。教师在教学中运用多媒体技术，能促进学生主动参与教学的过程，引导学生去思考，丰富他们的感性认识，培养学生的创新精神和实践能力。通过以下几种教学模式可以提高教学效率：

1.精讲多练。在教学中发现，有些内容讲得越多，学生越糊涂，讲了一节课不如操作10分钟。所以，在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练，通过精心导入、合理预设，让学生明确本堂课的学习内容，然后讲授学习内容和方法，最后巩固练习。这样，不仅易于传授所学内容，还能有效控制课堂进程，提高教学效率。

2.运用多媒体课件，巩固知识。这种手段主要是针对一些知识性课程。这一类课程的内容主要是一些微机的基础理论知识，这些课程中知识的巩固，如果采取一般的方法，是单调的。但可以做成课件，如随堂测试、填空等练习形式，达到巩固知识的目的。

3.评价反思。引导学生评价问题解决结果，总结从这一课中学到的知识及其应用价值，反思探究过程及其方法，并提供新的问题情境，让学生将这些学习收获进行迁移、巩固和进一步应用。

总之，课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。它不仅关注知识的教育，更崇尚智慧的教育。让我们真正走进新课程，树立为学生多方面主动发展服务的教学理念，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与学习信息技术，实现有效的、多向的和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。

（作者单位 江西省景德镇市第十六中学）

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