对人教版高中化学新教科书中习题的理性认识

杨帅

摘 要：新课程的改革计划施行已经有多年历史了，高中化学新教科书的习题作为新课改的计划项目，也一直是教师关注的焦点问题。随着新课改的不断推进，人们也越来越意识到教科书中的习题对学生学习的重要性。就高中化学教科书中的习题的科学性和规范性等问题着手，探讨高中化学新教科书中习题在新的教学理念下对学生的要求的适用性。

关键词：人教版；高中化学；教科书；习题；理性认识

课后的习题是整个课堂内容的精髓的浓缩，对学生巩固课堂知识有很重要的意义，是组成教科书的内容的重要部分。近年来，由于新课改的逐步深入，高中化学的课后习题的主要内容和形式也发生了不小的变化。人教版高中化学教科书是在全国范围内使用范围最广的教材版本，对人教版新教科书中高中化学习题的研究显得十分重要。笔者从人教版高中化学新教材中习题的设置、习题的知识点内容以及习题与教材的联系等方面进行相关研究，希望对日后高中化学的教学有所帮助。

一、高中化学新教科书中习题内容概述

与以往的旧版教科书偏重于学生的知识掌握和技能掌握，而忽视对学生的个性差异和主观诉求不同，高中化学新版的教科书中的习题设置更具人性化特点。在习题的设置上更注重的是学生的动手能力和实践能力，立足于发展学生的个性化特点，更加关注学生的主观感受和个体情感，着重于培养学生的认知和价值观，着重培养学生的学习兴趣，是更为开放的、更为有趣的和更具综合性的习题。

二、新教科书中习题的主要特点

1.习题设置探究性强

在新的教科书中习题很多是以探究性为主的，主要是引导学生自己去发现，去探究所学习的内容和知识，不仅帮助学生增进了知识储备，同时还强化了学生对知识点的记忆。

例如，在人教版高中化学必修1的教科书中的第七页的习题：加入你选择的试剂除掉杂质后，有没有引入其他离子？想一想可用什么方法再把它们除去？在这个习题中，可以发现从拿到这个习题开始，它就在引导学生去探究。首先，引导学生去选择试剂，这个过程需要学生自己思考需要加入什么试剂，此为探究一；其次，在这个过程中会不会还有别的离子进入，此为探究二；最后，还可以用什么方法把这些新引入的离子除去，此为探究三。在这短短的三句话中，设置了三个思考，这足以证明新教科书的习题探究性强的特点。

2.习题设置贴近生活

新版教科书的一个最大的特点就是贴近生活，很多习题的设置都离不开生活，要说高中化学是通往科学殿堂的通行证，倒不如说高中化学是生活的导师，尤其是高中化学的习题更能证明这一点。

例如，在人教版高中化学必修1的第一章第十页的习题中，可以找到这样的一道题目：如果不慎将油汤洒到衣服上，可以用什么方法除去？说明你依据的原理。相信很多人都在生活中遇到过这样的情况，即油渍溅到了衣服上，然后就很苦恼怎么才能除去。高中化学习题贴近生活，能反映实实在在看到的生活中的问题，然后，试图用科学的方法解决问题，解决人们身边的问题。同样是在这一页还有一道习题：列举生活中混合物分离和提纯的例子。这道习题也是和生活贴近的，它需要学生去体察生活，去观察和注意生活。

3.习题设置生动有趣

在过去的旧版教材的教学过程中，很多学生表示不愿意学习化学课程，原因不尽相同，然而非常重要的一点就是化学习题没有生气，沉闷的化学习题让一大部分学生对化学望而却步，新教材的改革也尝试着改变这一现状，所以，在很多习题的内容和形式的设置上都力求创新。

例如，人教版高中化学必修1第108页的一道习题：“绿色化学”要求综合考虑经济、技术、环保等方面来设计化学反应路线。试以Cu为原料制取CuSO4为例，设计符合“绿色化学”思想的反应路线（用化学方程式表示）。这道习题虽然也是在要求学生写化学方程式，却让学生感受到了活力和动感，带给学生想继续下去的吸引力和乐趣。同时，在新版教材的习题中还经常涉及演讲、辩论、交流的习题，让学生感受到化学习题也可以妙趣横生。

三、新版教科书中习题的认识体会

1.充分重视学生之间的个体差异

新版教材的习题不论是在内容上还是在形式上，注重的都是学生的发展，是为了满足学生不同的需求而设置的，使不同潜能和特长的学生得到更好的发展。在这样一个全新的教学理念下，新版教科书的习题更注重的是学生自己的思考，在这个思考过程中，学生可以发出自己的声音，观点不需要一样，答案没有完全的标准，只要合乎化学这门学科的发展规律就是正确的。从这里体现出来的，更多的是习题的人性化，它充分考虑到了学生的个体差异，将学习由以往的练习变成现在的思考，是尊重学生主观能动性和学生价值的表现。

2.更具实用性，增强学生自信心

新版教科书的习题有很大一部分是从生活中取材的，这样的题目，不仅引导学生要更关注生活实际，同时还让科学指导了实践生活。其实，学生学习的目的就是为了更好地指导将来的工作和生活，一直以来践行的教育却违背了这一点，新版教材将这一点重新拾起，并开始践行。高中化学的习题设置更加贴近生活，从另一个方面可以说高中化学的实用性更强了，因为化学知识可以指导生活了，正是这一点大大增强了学生的信心，因为学生从生活实践中证明了学为所用。

新版高中化学习题的设置可能给教师教学增加了一定的困难，但它是符合学生自身的发展特点的，教师在今后的教学中应该努力克服困难，积极地去适应新教科书的设置，以帮助学生更健康地成长。

参考文献：

[1]吕宝兰，王华，吴冬燕，杨水金.人教版高中化学新教材中的变化[J].湖北师范学院学报，2012，32（4）：99.

[2]聂明珍，张文华，彭丽娟.人教版高中化学新课标教材与现行教材课后习题比较分析[J].高等函授学报，2009，22（4）：65.

[3]罗秀玲.人教版高中化学新教材习题系统的分析及教学建议[J].化学教育，2009，3：21.

（作者单位 海南省东方市民族中学）