初中体育教学存在的问题与解决策略

石秀杰

虽然新课标理念已经倡导和推行了很长一段时间，但是当前初中体育教学还是存在诸多问题，比如教学器材陈旧落后、教学形式化、教学内容没有进行必要的调整等，这些不良因素的存在严重制约了体育教学成效的提高，因此采取行之有效的措施加以改善势在必行，下面我们就来做具体的研究和探讨。

一、初中体育教学存在的问题

1.教学器材陈旧匮乏。体育教学器材陈旧匮乏，这是当前很多中学存在的问题，具体主要表现在以下几个方面，首先诸多初中学校体育教学场地不够宽阔，难以满足体育教学的标准和需要，这一点在市、区学校体现得尤为显著，学生对活动场地需求的增加与活动场地的拥挤匮乏之间形成了尖锐的冲突和矛盾；其次体育器材使用率较低，损坏量较大，据相关部门调查，当前中学体育器材损失是比较严重的，尤其是足球、篮球、排球这三大球，损坏率基本已超过50%，这个数字是令人触目惊心的，且严重制约了体育教学的正常开展和实施；最后体育器材较为落后，例如有的学校跑道非常不正规，有的甚至是煤渣跑道，还有的没有标明跑道应有的标准线等，这些无疑都对教学成效的提高造成了困扰。

2.教学存在形式化倾向。在传统的体育教学过程中，教师是课堂的绝对权威和主导，学生则处于被动接受的位置，师生之间很少进行交流和互动，在这种教学模式之下，普遍存在学生兴趣不高，课堂教学效率低下的现象，在新课标理念之下，中学体育课堂更倡导学生主体性的发挥，更强调把学生当做教学的主体和中心，但是很多体育教师并没有真正践行好新课标的这一理念和要求，在教学过程中存在形式化倾向，只是把学生置于表面和形式的主体，且不注重对学生情感及体育价值观的塑造和培养，这是最典型的舍弃根本而追求形式化东西的表现。

3.没有对教学内容进行必要的改善和调整。新课标理念下的体育教学内容势必和传统的体育教学内容存在较大的差异，传统体育教学注重对学生体育基本技能的传授及体育知识的灌输，新课标理念下的体育教学一方面注重对体育技能及知识的教授，另一方面更强调对学生体育理念激发和培养，力求使学生体育综合素养得到提升。但是当前很多体育教师在授课过程中，并没有真正领会新课标的含义和精神，仍然只是把注意力单纯投放在对学生体育技能的训练上，而在很大程度上忽视了对学生积极性和主动性的调动，忽视了对学生兴趣的激发等，这无疑严重抑制了新课标的顺利实施。

二、解决初中体育教学现存问题应该采取的有力举措

1.教师要深刻理解新课标的理念和要求。深刻领悟新课标的理念和精神，这是践行好新课标的前提和保障，为此教师务必要高度重视对新课标精神的学习和研究，力求准确把握它的深层次含义和指向，具体来讲教师要着重做好以下几方面工作，首先教师要真正把学生当做教学的主体和中心，从学生实际情况出发，合理安排教学进度和计划，还要加强与学生的沟通和交流，耐心倾听学生的意见和建议，给予学生足够的课堂自由活动时间，只有这样才能真正激发学生上体育课的兴趣，提高他们的课堂参与度；其次教师要努力创新课堂教学方式、方法，不是永远都采用粉笔加黑板，你教我听的单调枯燥的教学模式，而是积极实现教学方法的改革，比如努力营造充满趣味化的课堂情境，把体育技能的传授和学生实际生活紧密结合起来，又或者根据学生身体素质和学习基础采用因材施教的教学方式等，这些都是提高课堂教学质量，激发学生学习兴趣的有效举措之一，建议教师予以尝试。

2.教师要注重对学生体育素养的培养。教师要培养和提高学生综合体育素养，需要教师着重做好两方面工作，一方面教师要帮助学生认识到体育锻炼的重要性，不仅可提高身体素质，还能有效缓解心理压力，释放负面情绪，获得愉悦心理体验；另一方面教师在日常授课过程中，要注重对学生体育理念的灌输和激发，这就要求教师要尽量给予学生足够的课堂自由活动时间，使学生有机会从事自己的感兴趣的活动，进而慢慢体会体育活动的乐趣和魅力，最终形成终身体育锻炼的意识和习惯，当然这是体育教学的较高境界和目的。

3.努力解决器材匮乏陈旧问题。针对初中学校普遍存在的器材匮乏陈旧的问题，建议可从以下三方面着手加以解决和改善，首先学校自身要做出积极努力加以解决，比如可准备一笔经费用于体育器材的购买，做到专款专用，切实为满足教学需求打下坚实的后盾；其次教师要想方设法解决器材紧张的状况，实现一物多用，比如可把栏架用作跨栏或是射门，又或者将日常生活中的废旧物别出心裁地利用于体育教学，如把空塑料瓶装满沙土制成沙瓶，并据此开展沙瓶操练习等，这些方法都可大大缓解器材紧张的现状，使教学得以顺利进行下去，不仅如此还大大节省了学校经费，培养了学生动手操作及创新能力；最后学生自身要严格要求自身，在使用体育器材的过程中尽量予以足够的爱惜，切不可因为这是学校的东西，就肆意破坏或是不注意爱护，这是很不好的道德行为，如果确实存在学生刻意破坏体育教材的现象，教师可采取必要的惩处措施，以示警示。