政治教师审美素养的提升方式浅谈

李国昌

政治教师的审美素养是教学的一把“金钥匙”，它对政治教学起到关键性作用。良好的审美素养使教师的教学工作更加完善，也使学生的审美意识得到充分体现。政治教师要以美学的观点看待教学工作，不断提升自己的修养，从而为学生树立良好的榜样。下面就来谈一谈培养政治教师审美素养的方法。

一、提升政治教师审美化职业观

教师的职业观是教师教学活动的思想依据，它不仅影响着教师教学内容、方法的好坏，也反映出教师对待教学和学生的态度。教师被誉为“人类最伟大的职业”，但现在政治教师的职业观往往停留在挣工资这一层面上。如果教师过于“拜金主义”，就会使教学工作枯燥无味，教师自身的素质也会逐渐降低。因此，政治教师要调整好自己的职业心态，在增强专业知识的同时，还要提升审美素养，提高政治教学的质量。

政治教师职业观涵盖了多方面内容，自身的生存是第一要素，因为物质决定意识，只有物质生活得到保障，精神文化才会得以发展。在满足生存的前提下，政治教师应不断充实精神文化生活，从自己的职业中收获快乐和感悟，最大程度地发掘自己的审美意识。首先，政治教师要把自己的工作与学生的成长联系在一起，分享彼此的快乐、感受及对美的认识，从而获得心灵上的自由。其次，政治教师要对学校和社会做出应有的贡献，使自己的工作更有意义和价值。再次，政治教师要把辛苦的工作看成是美的体验过程，在审美意识的作用下，教学工作也就不会枯燥无味了。总之，政治教师要在工作中时刻体验创造的幸福和快乐，以审美的心态升华自己的职业观，为进一步提升审美素养打好基础。

二、提升政治教师审美能力

政治教师要想培养良好的审美素养，就必须提高教学审美能力。审美能力指的是人用审美的形式看待世界的一种综合能力，包括审美的感知力、想象力、领悟力、判断力、意志力等。其中，政治教师应主要培养审美的前三个能力。

（一）培养教学审美感知力

这一能力是教学审美能力的基础。在政治教学中，教师的审美感知非常重要，只有培养这种能力，才能把握教学中细微的事物，从而体现教学的艺术美。同时，政治教师还要善于观察学生的表现，看他们的行为是否符合审美标准。因此，政治教师只有具备感知和观察能力，养成正确的习惯和方法，才能使政治教学看到美的影子，体现美的价值。

（二）培养教学审美想象力

审美想象力是政治教师教学创造的动力。针对政治教学内容，审美想象力可以提高教师的教学效果，使教师全面考虑学生接受知识的情况；针对政治教学过程，审美想象力可以有效调动师生的情感，培养学生的思维想象能力，从而使整个课堂气氛活跃。可见，政治教师要充分发挥想象的作用，使自己的教学更加丰富多彩。

（三）培养教学审美领悟力

一方面，审美领悟力可以让政治教师深刻体会教学所赋予的人文与科学价值，进而发现教学所蕴含的社会时代意义。另一方面，审美领悟力可以促使政治教师发掘学生的潜力，让教学符合他们身心发展的规律。审美领悟力不仅有利于师生建立和谐的关系，还有利于教师把握教学的规律，对教师教学艺术的完美施展起到很大的帮助。比如审美领悟力可以让政治教师享受教学的乐趣、看到学生的进步等等，是提升自身审美素养的重要途径。

三、提升政治教师个人形象

教师是美的教学的工程师，他们不仅是教学的指挥者，还是学生的合作伙伴。因此，教师的个人形象和人格魅力要符合审美要求，从而有利于提升自身的审美素养。对于具有强烈的前沿性和理论性的政治教学来说，教师更要注重自己的形象，以最佳的状态出现在课堂当中，使学生从心底里崇拜和尊敬教师。教师的个人形象分为外在形象和内在魅力。外在形象顾名思义，指的就是教师的仪容仪表，而内在魅力则是教师的个人品质和审美素养。得体的行为举止可以吸引学生的注意力，使他们产生学习政治的兴趣；良好的审美修养则可以感染和鼓舞学生，使他们树立良好的人生观、价值观及审美意识。教师的内在美是高尚人格的体现，现代教学理念对培养政治教师的审美素养提出了如下要求：第一，具备良好的性格；第二，拥有良好的人际关系和协调矛盾的能力；第三，具有良好的自控意识和自控能力；第四，具有较强的创新意识和实践能力；第五，具有不断超越自我的意识等等。以上的要求都可以有效促进政治教师审美素养的提升。政治教师良好的个人形象具有无可比拟的优点，它可以潜移默化地影响学生，使学生的品行向积极健康的方向发展，同时也可以提升自己的审美素养，使自己的人格得到升华。

总而言之，审美素养的提升对于政治教师来说是一个漫长而又艰辛的过程，它需要不断积累和磨练，最终才能完善并升华。良好的审美素养虽然以一定的客观条件为基础，但是坚持不懈地积累是提高审美素养的重要准则。因此，政治教师要合理利用各种方法不断培养自己的审美意识和审美素养，使审美素养形成持久性和自觉性。审美素养的重要价值和意义在于政治教师可以把自己的良好思想品质灌输给学生，从而促进学生的全面发展。相信经过各方面的努力，教师审美素养的提升一定会使政治教学持久健康发展。