优点大轰炸

邱爱素

【引言】

今天，从我们班走出来的孩子，每个人手里都拿着一支笔和一本本子，紧紧地跟在某一个孩子的后面，还不时的在本子上记录着什么。这是怎么回事？难道在跟踪？

原来，他们正进行着一项体验活动，主题是“亮眼俱乐部——寻找优点”。

【背景】

在品生课上，我设计了这样一个课堂调查：你眼中的他（同学）是怎么样的？原以为这么简单的问题，孩子们能解决得好。没想到，问题简单，答案却出乎人的意料。举手的人少之又少，我刚想向他们说说“我们要有一双善于发现美的眼睛”。一个孩子站起来说：“**很凶，经常对我们大喊大叫。”“**经常打人，还爱发脾气。”孩子们你一言，他一语，说起人的缺点来不遮不掩，头头是道，有的甚至一口气说出十多位同学的不足来，可就是没有人提到别人的优点，眼看着课堂成了批判大会，我赶紧启发孩子：“哪些同学最近进步最大，请大家说说。”。想不到班上鸦雀无声，我感到震惊，临时决定举行一次“寻找优点”的教育活动。

【实施措施】

设定体验活动内容为“寻找优点”：每个学生准备一支笔和一本本子，从明天开始，仔细观察我们的同学，寻找他们的优点。两天里，看谁的眼睛最亮，从同学身上找到优点，找到自己学习的榜样。

【具体过程】

一下课，拿着笔和本子的孩子开始跟踪对象，他们就像小尾巴似的紧紧咬着对方不放，有的孤军作战，有的两人配合，还有的三五成群。他们会碰着头讨论，然后在本子上记下些什么；他们还会伸长脖子看同学的本子，发现自己没有的，马上记下来。他们仿佛找到了宝藏，兴奋不已。上课了，他们把本子揣在兜里，放在书包的最底层，不让别人发现。

一天下来，很多孩子跑到我面前，急着要把自己的发现告诉我。我微笑地制止了他们诉说，要求他们继续观察。

第二天下午的品生课上，60双孩子的眼睛齐齐地盯着我，小手举得高高的，都想第一个发言。

大家踊跃发言，在几个孩子发言后，我发现一个问题：大家赞扬的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“他的字写得很漂亮”“她画画很好”，这些话语太笼统，好像适用于很多孩子。这样的话，就没有达到我预期的效果。

我调整策略，要求他们从生活中去感受，如她在和同学相处时怎么样，她是怎么做的，有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎么认真，坐得怎么样？举手怎么样？回答问题怎么样？我给他们五分钟的思考时间。在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多。

我明白，教育体验活动的效果已经出现了。

【感想倾诉】

A：我观察了**，她是一位尽职的小组长。以前我认为她很凶，什么都管着我，作业交得迟了，她就会喊起来。原来，她每天有那么多的事做。下课了，我们可以到操场上玩，她还得在教室里检查我们的作业，连玩的时间都没有。

B：晴是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起去玩，我不会的题目她都教我。

C：欣每天到操场上找我读书、背书，我还和她躲猫猫，不让她找到。现在，我知道，她是为我好。

D：早读的时候，我故意做小动作，不听值日班长的话，还和他对着干。我现在后悔了，我想对值日班长说声“对不起”，以后我一定认真早读。

E：有一天，我把纸扔在地上，“小管家”让我捡起来，我不捡，她就让我打扫教室。我很生气就和她吵架了。其实“小管家”这么做，是想让我们的教室干净些。

……

教师：同学们，通过两天的活动，我很高兴你们能从身边的同学身上找到了优点，找到了自己学习的榜样。其实，每个人身上都有优点，即使他身上的缺点那么多，还是遮不住身上的优点，我们要做的是学会发现。

【评价及反思】

在教育中，马斯洛和罗杰斯提出了人本主义理论，认为教育中必须以人为本，以学生为主体，真正的实现人性化教育。新课程的基本理念就是——回归生命本原，激发生命成长。成长，意味着要遵循孩子的自然本性。孩子喜欢表现，就让学生在自我欣赏和互相欣赏的活动中，发现别人的优点，认识和赏识自己的优点与长处，从而树立自信心。

三年级的小学生，正处在身心发育的时期，心理素质不稳定，情绪变化多，绝大多数的小学生出自独生子女的家庭，平时父母工作忙，孩子放学后只能是自己一个人在家。面对当今社会独生子女独处现象的普遍存在，培养小学生正确地了解、欣赏自己是非常关键的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心。

“优点”大轰炸，让孩子们特别开心。在孩子们的赞扬声中，我看到一张张灿烂的笑脸，或羞涩或明朗，如太阳照射在薄雾之中，慢慢的，渐渐的，照进心底，温暖了孩子，也温暖了我。在孩子们的赞美声中，被表扬的同学信心更足，没被表扬的同学也有了前进的动力，同时让孩子们知道，在学校里，不仅要关注学习，还要关心班级集体，团结同学……在孩子的赞扬声中，我看到了自己平时不曾注意过的细节，我发现了很多不起眼的孩子身上所蕴含的优点，或许那些只是小小的，只露出一点光芒，但我相信，孩子们的心灵如金子一般，只要一直坚持总会发光的。

教育是一面明镜，她能照真、也能照假；正面教育有时就像一面旗帜，每个同学都能从中找到前进的目标。让我们的孩子在教育中不断经历、不断成长！