正确使用词语：望文生义 褒贬颠倒

余伟

【考点解说】

2013年《考试大纲》的要求是：正确使用词语（包括熟语），能力层级为E（表达应用）。“熟语”常见的错误运用原因有多种，本文重点讲解“望文生义”“褒贬颠倒”两类。

“望文生义”指的是只按照字面的意思来理解熟语的含义。熟语的特点之一是具有意义的整体性，其意义不是构成成分的简单相加。如果不懂某个熟语的真正意义，只从字面去理解其意思，势必造成误用；另外，有些熟语有古今两个意思，但在语言的发展变化过程中，它的本义已经不复存在，现只存在它的引申义。命题者利用这些特点故意望文生义错用熟语。

“褒贬颠倒”指的是没有正确理解熟语的感情色彩，造成褒词贬用或贬词褒用的错误。熟语很多有着鲜明的感情色彩，可分为褒义、中性、贬义。运用时，要注意目的、场合、对象：赞扬、夸奖的时候要用褒义成语，贬斥、批评的时候要用贬义成语。命题者往往故意不恰当地将褒词贬用或贬词褒用。

【典题精讲】

例1.（2013年高考浙江卷）下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ）

A. 倒金字塔形的“421”家庭结构使得居家养老陷入困境，社会养老服务体系又不够完善，以至中国养老问题日趋严重。

B. 有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。

C. 面对河水严重污染的现状，大学生自愿组成暑期社会实践小分队，满怀热诚地进行生态环境调查，积极宣传环保理念。

D. 随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，令人不忍卒读。

【答案】A

【解析】A. 以至：连词，直到，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。此处用“以至”或“以致”均可。B. 细大不捐：细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。不能望文生义将“捐”理解为“捐献”。C. 热诚：热心而诚恳，不能做宾语，应为“热忱”。D. 不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。不能望文生义将“不忍”理解为“不愿意”。

例2.（2013年高考大纲卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A. 客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目。

B. 为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。

C. 沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备，他才戒掉了网瘾。

D. 他在晚会上出神入化的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。

【答案】D

【解析】A. 历历在目：（物体或景象）一个一个清清楚楚地出现在眼前。一般用于具体事物，不能用于像“亲情”这样的抽象事物。B. 处心积虑：千方百计地盘算，多含贬义。不合此处的褒义语境。C. 求全责备：苛责别人，要求完美无缺。不能望文生义为“批评责备”。D. 出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。使用正确。

【复习指要】

（一）吃透词义，防止望文生义。

如果我们对成语的确切含义不仔细辨析，就极易犯“望文生义”的错误。因此，一定要准确理解成语的确切含义，具体需要注意以下几点：

1. 理解成语来源。特别是对含有典故的成语，要理解成语的来源及相关的典故。如：“各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。”“目无全牛”：出自《庄子·养生主》，是说一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是整个的牛，三年后技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而看不到全牛。后用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。而此处则只看字面意思，误解为“看不到整头牛”即“看不到整体”。

2. 读懂重点语素。特别是对含有古义的语素，要准确理解此语素在其中的准确含义。如：“他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。”屡试不爽：指屡次试验都没有差错。“爽”是“差错”的意思，如《诗经·氓》中有“女也不爽，士贰其行”。此处误将“爽”理解为“舒服、畅快”了。

3. 把握引申含义。特别是对那些有引申（比喻）含义、多层含义的成语，要全面理解其真正的、丰富的含义，并了解其在现在常用的含义。如：“父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车，把小小的书房挤得满满当当，间不容发。”间不容发：本义指中间容不下一根头发，指事物之间距离极小。引申义是“比喻与灾祸相距极近，情势极其危急”。此处两种含义都不吻合。再如：“昨晚，那小偷可真够猖狂，李大伯一家就在客厅看电视，他竟然登堂入室，把几个房间里的首饰和现金一扫而光。”登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。不能就字面意思理解为“进入房间”。

从历年的广东高考卷来看，“望文生义”都是命题者常会使用的错项设置方式，如2007年考查的“间不容发、妄自菲薄”，2009年考查的“首当其冲、莘莘学子”，等等，2014年高考备考也应给予重视。

另外，再结合历年的各地高考题和模拟试题，提供一些常考的容易“望文生义”的成语，请认真理解以下成语的确切含义，并能准确结合语境加以运用。

别无长物 不刊之论 不足为训 不名一文

差强人意 首当其冲 细大不捐 火中取栗

文不加点 饮鸩止渴 屡试不爽 洛阳纸贵

安土重迁 耳提面命 万人空巷 久假不归

司马青衫 不绝如缕 如坐春风 祸起萧墙

罪不容诛 振聋发聩 身无长物 惨淡经营

师心自用 危言危行 不赞一词 大方之家

高山仰止 阳春白雪 下里巴人 江河日下

（二）辨明色彩，防止褒贬颠倒。

成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义，在使用时必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的失误。另外需说明的是，文学作品中有时为了收到特殊的修辞效果，有意贬词褒用或褒词贬用，但在高考题选择题命题中，一般出现的还是词语常规使用的情况。只要准确掌握成语的感情色彩，读懂语境，就能进行正确判断了。

1. 掌握褒义词，防止褒词贬用。如：“小张平素爱出风头，干起活来吊儿郎当，老是在车间里侃侃而谈，大家都很讨厌他。”侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。是褒义词，此处可改为“胡吹海聊”。

2. 掌握贬义词，防止贬词褒用。如：“司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。”满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着，多指坏事。是贬义词。

3. 注意中性词，根据语境使用。如：“关汉卿是一位浪漫的开放型的人物，光写戏满足不了戏瘾，他就粉墨登场，哪怕在舞台上跑跑龙套也其乐无穷。”粉墨登场：原指演员化妆上台演戏，为中性词。现多比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，为贬义词。此处用回其原来意思，也是正确的。

类似的词语还有：按图索骥（既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找），如虎添翼（既比喻凶恶的得到帮助后更加凶恶，也比喻强大的得到援助后更加强大），呼风唤雨（既比喻进行煽动性活动，也比喻人能够支配自然或左右某种局面），等等，要全面把握其意义。

从历年的广东高考卷来看，“褒贬颠倒”都是命题者常会使用的错项设置方式，如2008年考查的“义无反顾”，2010年考查的“甚嚣尘上”，等等，2014年高考备考也应给予重视。

另外，再结合历年的各地高考题和模拟试题，提供一些常考的容易“褒贬颠倒”的成语以及感情色彩相反的成语，请认真辨别其感情色彩，并能准确结合语境加以运用。

褒义成语：

惨淡经营 殚精竭虑 东山再起 侃侃而谈

破釜沉舟 死得其所 危言危行 雨后春笋

蔚然成风 神机妙算 名不虚传 凤毛麟角

洋洋大观 沁人心脾 别出机杼 重整旗鼓

不同流俗 抱瑜握瑾 才德兼备 出类拔萃

丹心碧血 苦心孤诣 叹为观止 有口皆碑

雨后春笋 不刊之论 文不加点 耳提面命

方兴未艾

贬义成语：

振振有词 长篇大论 处心积虑 道貌岸然

翻云覆雨 附庸风雅 过江之鲫 卷土重来

连篇累牍 信口雌黄 倾巢而出 罄竹难书

人满为患 拾人牙慧 死灰复燃 推波助澜

无所不为 亦步亦趋 评头品足 溢美之词

意气用事 满城风雨 趋之若鹜 大言不惭

明目张胆 明哲保身 忘乎所以 好高骛远

邯郸学步 一丘之貉 咄咄逼人 虎视眈眈

别有用心 衣冠楚楚 巧言令色 趾高气扬

为所欲为 天花乱坠 巧舌如簧 始作俑者

弹冠相庆 暴虎冯河 炙手可热 上行下效

沆瀣一气 颐指气使

感情色彩相反的近义成语（每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词）：

情投意合—臭味相投 见机行事—见风使舵 侃侃而谈—夸夸其谈

无微不至—无所不至 再接再厉—变本加厉 深思熟虑—处心积虑

绞尽脑汁—费尽心机 开山祖师—始作俑者 昂首阔步—趾高气扬

从容不迫—故作镇静 一得之见—一孔之见 东山再起—卷土重来

（作者单位：广州大学附属中学）

责任编校 彭 琳