正确使用词语：实词

刘文岩

【考点解说】

2013年《考试大纲》要求：“正确使用词语（包括熟语）。”考查能力层级为E（表达应用）。词语主要包括实词、虚词和熟语。近两年广东高考题目有把实词、虚词和熟语混合在一道题目中考查的趋势。考查时坚持“词不离句”的原则，注重引导学生把注意力放在读懂句意上，从所考词语与语境关联的角度去把握其意义与用法，而不是要求准确无误地记住某个词语的静态词义。而所考查的词语多是媒体上常用、生活中常见但又极易混淆的词语，具有典型性、生活性和时代性。题目所用的语言材料绝大多数直接来自于生活、社会的热点或重要内容。考查时，将词语置于一个个实实在在的句子或语段中，让考生在鲜活的语境中利用它们之间的细微差别及不同的表达效果，作出正确的理解、推断或选用。

【典题精讲】

例1.（2013年广东卷）下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是

在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里面陈列的通常是看不太懂的作品。但如果你到台湾的美术馆去转转，你一定不会失望。台湾的美术馆数量众多，有大有小，风格迥异。其中规模最大的两处是新北市的朱铭美术馆和台中市的“台湾美术馆”。置身其中，你会发现那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站立在你身边懂你的知心朋友。

A. 阳春白雪 B. 通常

C. 迥异 D. 高高在上

【答案】D

【解析】本题考查考生对词语的正确理解和运用的能力；能力层级E。本题命题思路与2012年大致相同，继续采用一个语段集中考查四个词语（成语）的使用的形式。其中考查了一个成语，一个虚词，两个实词（一个两字实词和一个四字实词）。

A. 阳春白雪：战国时楚国的一种高雅的歌曲，能应和的人很少。后泛指高雅的文艺作品”，用在这里形容美术馆里的“看不太懂”的艺术作品是合适的。B. 通常：一般、平常。在使用时与“常常”是有区别的，“常常”多表示在较短的时间内动作行为发生的次数多，而“通常”强调动作行为的规律性或一般性。文中形容高雅作品人们一般很难看懂，用“通常”是合适的。C.“迥异”：相差很远。用来形容美术馆的风格差异是正确的。D. 高高在上：形容领导者不深入实际、脱离群众，如毛泽东《学习和时局》：“有些同志高高在上，脱离群众，屡犯错误。”臧克家《老舍永在》：“要时常下去蹲点，不能脱离群众，高高在上。”使用时注意两点：第一是对象，应为处于高位的领导者；第二是词义，应为一种脱离群众，不深入实际的态度。选文中的语境是描述艺术作品与普通民众的距离感，用“高高在上”是不妥当的。

例2.（2013年山东卷）下列各句中，加点词语使用正确的一句是

A. 阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，引来许多行人侧目观赏。

B. 大学毕业已经十年了，其间，他换过几种不同性质的工作，但始终没有放弃专业学习。

C. 老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风，夜不成寐。

D. 此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几。

【答案】B

【解析】本题考查考生对词语的正确理解和运用的能力；能力层级E。本题四个选项提供四个独立的语境，分别考查四个词语的准确运用。其中A、B两项重点考查了两个实词的用法。A. 侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。此处用来形容人们欣赏的状态是不对的。B. 本语境重点区别“其间”与“期间”两个实词。“其间”与“期间”都表示在某段时间里面或某个时期中间。学生容易误认为“其间”一词应是“期间”。“其间”也可以解理为“那段时间里、那个时期中”，但“其间”一词可以单独充当表示时间的状语，而“期间”不能单独充当时间状语，使用时它的半面必须添加修饰语。C. 如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。这是考查成语的准确运用。D. 鼎足而立：比喻三方面对立的局势。不能用二者之间。

例3.（2010年全国卷Ⅱ）从以下12个词中选取最恰当的8个，分别填入答题卡相应的位置上。选词不得重复。（4分）

停止 损害 设立 具有 核实 侵害

咨询 维护 存在 叫停 保护 免受

“网络游戏未成年人家长监护工程”是文化部指导下的企业自律行为。先期试点的六家网络企业将建立服务页面， ① 专线电话等，为家长或其他监护人对未成年人的网游监管提供 ② 与服务。家长可实名举报沉迷于网络游戏的未成年人的游戏账号，网络游戏企业 ③ 之后，将根据家长的要求，依法限制或 ④ 对该未成年人提供相关的网络服务。

目前，一些网络游戏不同程度地 ⑤ 低俗、暴力、色情等方面的内容，这严重 ⑥ 了那些沉迷于网游的未成年人的身心健康。实施网游监护工程的目的是要 ⑦ 未成年人的身心健康及其合法权益，使他们 ⑧ 不良网络游戏的侵害。

【答案】①设立；②咨询；③核实；④停止；⑤存在；⑥损害；⑦保护；⑧免受。

【解析】本题考查考生结合语境选用词语的能力，重点考查实词近义词语的搭配习惯。能力层级E。解答此题的关键在于对语段的整体理解，同时兼顾前后词语的搭配关系以及词语的搭配习惯。第④处，网游企业依法“停止”提供相关的网络服务，而不是“叫停”；第⑤处，“内容”与“存在”搭配，而不能用与“具有”搭配；第⑥处，“身心健康”只能跟“损害”搭配，而不能用“侵害”；第⑦处“未成年人的身心健康及其合法权益”只能用“保护”不能用“维护”，因为“维护”与“未成年人的身心健康”不能搭配。

【复习指要】

1. 实词辨析的方法。

对实词的辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等；②辨析色彩包括词语的感情色彩与语体色彩；③辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

辨析近义词常用以下三种方法：

（1）结构分析比较法。

通过对构成近义词的语素及其结构方式的分析，找出近义词之间的细微差别。例如：

①你这种想象是非常奇特的。

②在这样的时代，人们对许许多多的自然景物都产生了新的联想、新的感情。

③他对着大海，上天下地地遐想个没完没了。

上例中的“想象、联想、遐想”是一组近义词，含有共同的语素“想”，都有“对不在眼前的事物用脑筋思索出它的形象”的意思，都既可作动词，又可作名词。但由于它们的另一个语素不同，语素间的结构关系也不同，所以也就有了细微的差别。“想象”是联合式合成词，着重于想出事物的具体形象；“联想”是偏正式合成词，侧重于由别的人或事物而想起其它类似的人或事物；“遐想”则着重指比较悠远地去思索或想象。

（2）句中对照替换法。

把词放在具体的语言环境里，经过对比、分析和替换，找到它们各自不同的适用范围、搭配关系以及词性、句法功能方面的差别。这种方法需要找一些或自造一些例句。例如：

①他们两个人正估计情况，交换意见。

②为了交流经验，互相提高，纺线也开展了竞赛。

要找到“交换”与“交流”的差别，我们可以仿照这三句，试着给这两个词替换一些“交换”或“交流”的对象，则可以发现，“交换”一词主要与“实物、礼物、纪念品、资料、产品、眼光、俘虏”等具体名词相搭配，有时也与抽象名词“意见”等搭配；而“交流”则一般都与“思想、经验、文化、物资”等抽象名词相搭配。这样，我们也就找到了它们之间的差别：“交换”着重于“互换”，即双方互相给予某种东西；而“交流”则着重于“对流”，即双方经常地互相流通或给予。由此可知，上例中的二词不能互换。

（3）运用反义词推究法。

通过近义词的各自相应的反义词的不同来找出它们之间的差别。例如：

①敌人的退却是虚假的，要引我们上钩才是它们真正的企图。

②你以为她拒绝我，是故意地虚伪么？

要辨析上例中的“虚假”与“虚伪”的细微差别，可通过它们的反义词来判断。“虚假”与“真实”构成反义词，着重于“假”，指情况与实际不相符合，多用于形容事物的内容、证据、情况、情节、因素、成分、成绩等较抽象的事物，有时也用于人的言行；而“虚伪”与“诚实”构成反义词，着重于“伪”，用于形容故意作假，不诚实，多指言语、行为、作风、态度、道德、品质等有关人的言行表现。

2. 实词辨析的备考提示。

①词语本身所蕴含的意义是否符合具体语境；

②使用对象是否超出了词语的使用范围；

③感情色彩是否与具体语言环境相吻合；

④该词语的语法功能是否有所越位；

⑤词语的使用程度是否恰如其分。

此外，要多侧面多角度地仔细辨别，全面考虑，不可先入为主，主观臆断，信马由缰，凭想当然办事。要善于通过上述五点来选择突破口，灵活运用平时解题时积累的各种方法，准确、快速解题。

【高考预测】

根据广东高考的命题思路与方向，对实词的考查在2014年里，应该会延续2013年的考查形式，即结合语境混合考查实词、虚词和熟语。备考时，要注意三种题型的训练：在同一个语段中考查各种词语；分别给出四个选项（四个语境），分别考查词语；根据语段选择正确词语。

（作者单位：广东广雅中学）

责任编校 彭 琳