新形势下增强党对高校青年教师吸引力的对策研究

刘海燕

摘 要 重视从青年知识分子中发展党员，是我们党提升发展质量，优化党员队伍结构的重要手段。高校只有将青年教师吸引围拢到党的周围，才能实现好自身职能和使命。本文分析了当前影响高校青年教师入党的主要原因。同时，对增强党对高校青年教师影响力提出了加强思想政治教育、健全学校管理机制、落实基层党组织责任和加强人文关怀等方面的对策建议。

关键词 高校 青年教师 入党 吸引力

中图分类号：G451 文献标识码：A

1 高校在青年教师中发展党员工作的现状及分析

近几年来，高校在青年教师中发展党员的工作取得了一些成绩，但也存在一些问题：一些青年教师向党组织靠拢的热情不高；在高学历、高职称青年教师中发展党员工作进展缓慢；不少优秀青年教师选择加入民主党派。主要原因在于：

（1）外界环境对高校青年教师价值观的影响。在世界政治、经济、文化、信息全球化的背景下，国人的价值观念和价值取向上日益多元化。高校青年教师思想活跃、 接受新观念新事物较快、 主体意识较强，容易受到國外思潮、生活方式影响，政治信仰淡漠，不关心政治问题。与此同时，市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，强化了人们对个体利益的关注，高校青年教师中存在功利性、实用性的现象。有的忙于教学、考博、评职、晋升、出国进修，认为入党需要花费不少时间、精力，而且还要接受很多纪律的约束，因此入党积极性不高；有的看到民主党派相对宽松的管理或看到党派易于晋升的政治优惠，选择加入民主党派。有的尽管有入党要求，但面对外界的干扰和诱惑，意志不坚定，遇到一点挫折和变化，就产生负面情绪，入党积极性不持久。

（2）负面信息对高校青年教师的消极影响。胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会讲话中，在关注党长期执政的客观环境面临“四大考验”的基础上，也针对党员干部的主体状况提出“四种危险”的判断和警醒，需要各级党组织和全体党员深入思考、自我反省。在这些考验和危险面前，如果处理不好、警惕性不高，将直接影响党的形象和威信。近年来，党内存在腐败现象，在社会上不正之风和党内种种丑恶现象面前，高管频频落马，周围个别党员的正面模范带动作用发挥不明显，让人们深恶痛绝，同时也容易对党员干部的行为产生疑虑，影响到党对群众的吸引力。青年教师缺乏对世情、国情、党情全面认识，对党内存在问题的认识产生片面性、偏激性和以偏带全的评价，影响了高校青年教师的入党积极性。

（3）学校导向影响和党组织工作的不到位。高校管理中存在“重业务、轻政治”情况，在教师申请课题、经费、导师资格、交流进修机会和教师考核等方面，尽管制定了严格细化的标准，但更多关注教师业务上的水平，将职称、论文、完成本职工作情况作为“硬指标”。而对于教师的政治素质、思想觉悟的考察往往是“软指标”。特别是近几年高校人事制度改革实行了岗位聘任制，青年教师的工作压力很大，在现有政策下，一些青年教师首先考虑的是如何提高业务水平，认为抽时间学习党的知识，争取入党，还不如多做教学研究，多出些科研成果更实际一些。有的基层党组织工作缺乏主动性、深入群众不到位，对积极争取党外优秀青年知识分子入党，做思想转化和引导工作有畏难情绪。有的党组织在工作传承上存在漏洞，因为调整或负责人变动，没有接续做好对青年教师申请人的教育引导，影响了申请人的积极性。

2 增强党对高校青年教师吸引力的对策

2.1 进一步加强青年教师的思想政治教育

做好深层次的思想转化工作。利用党校平台，对党外青年教师进行系统的党的基本知识、理想信念和党的优良传统教育，使他们加深对党的路线、方针、政策的理解。可以邀请党外青年教师参加支部大会、党日活动，密切他们与党组织的联系。大力宣传先进典型，用身边优秀党员的事迹教育、感染、带动党外青年教师，使他们感受到党的先进性。做好青年教师的思想疏导工作，引导他们正确认识社会上和党内不良现象，全面深入地看待问题；使他们认识到入党手续的繁琐也是党组织把好“入口关”保持党的纯洁性的过程，鼓励他们坚定入党的信心。

2.2 进一步完善学校管理机制

学校在建设现代大学制度过程中，进一步健全党管人才机制，注重政治素质，将优秀青年人才围拢到党的周围。在职称评聘、职务晋升、出国学习、进修培训等工作中，坚持政治培养与业务提高相结合，在业务培养中渗透对教师政治素养的要求。通过政策制定和标准把握体现导向性，不仅注重教学、科研和管理的水平，更重点培养政治素质过硬的青年党员教师的。引导青年教师正确认识和处理好思想政治素质提升和业务能力素质之间的关系，把自身理想同党的事业结合起来，全面提升自身素质。

2.3 进一步落实基层党组织责任

各基层党组织要结合新的形势要求，建立健全发展党员工作责任制。二级党组织支委会每学期至少专题研究一次发展党员工作，指导和检查基层党支部的落实情况，确保青年教师中新党员的质量。做好早发现、早培养工作，通过联系交友、座谈交流等方式了解他们的思想状况和政治态度，尽早做好入党启蒙教育。创新发展党员工作方法，把工作重心由提交入党申请后的培养前移到写提交入党申请前的引导和关心上。对政治素质好、业务能力强的党外青年教师，要积极启发和引导他们在政治上有更高的追求，有意识地安排他们参与党内活动或承担任务，使他们在实际工作中经受锻炼，提高觉悟，激发入党意愿。发挥青年教师优势，安排有培养潜力的青年教师加入优秀党员组成的科研、教学团队，营造典型带动、创先争优的氛围。

2.4 进一步加强对青年教师的人文关怀

青年教师渴望得到社会和组织上的承认和理解，而“以人为本”恰恰是党的工作注重人文关怀的基本原则和要求。基层党组织负责人应主动与青年教师交朋友，在平等、互信的基础上适时引导和心理疏导。同时，基层党组织还应在办实事上加强对青年教师的感召和吸引。关注青年教师在个人成长、工作、生活、待遇等方面的诉求和困难，在可能的范围内给予政策倾斜，使他们感受到党组织的温暖，为他们创造发展空间，解除他们的后顾之忧，从而使他们真正感觉到党组织的关心和帮助，安心工作，以此激发他们的积极性，围拢在党组织的周围。

参考文献

[1] 徐颖云.重视和加强高校青年教师的党员发展工作[J].宁波大学学报（教育科学版），2003（1）.

[2] 胡琦.高校青年教师思想政治状况调查及思考[J].国家教育行政学院学报，2009（8）.