普铣一体化课程教学范例

吕长江 曹志斌

摘 要：本文以普铣教学中的一个课题为例，介绍一体化课程教学过程，并探讨一体化教学过程需要注意的问题。

关键词：一体化课程 普铣 教学 范例

一体化教学采用行动导向的教学形式，充分体现了学生的主体地位，其探究式的學习过程极大地调动了学生的潜能与积极性。笔者以普铣教学中的一个课题为例，探讨一体化教学的开展过程。

一、工作学习任务

笔者学校机械一系接外加工工件（中间轴），中间轴两端有两个键槽需要进行铣削加工。学校委托车间利用现有设备加工中间轴100件，交货周期为6天。

学生领取制作的任务后，识读中间轴图样，明确加工技术要求，学习轴上键槽铣削的刀具知识及加工方法，并在规定时间内独立完成单件生产任务，提交合格产品。

二、图样分析

如下图所示，本零件属于轴类零件；轴的两端是两个长度分别为80mm、101.5mm的半通槽；键槽的宽度为12+0.03mm；键槽对称度为0.025mm；键槽的两侧面的表面粗糙度为Ra3.2mm。

三、教学方法

一体化教学采用行动导向教学法，以学生为中心，让学生在学习过程中积极参与，围绕教学目标，贯彻“三合”原则——学思结合、理实结合、合作互动。依据以学定教、教法要围绕学法来设计的原则，本节课与学法相对应的教法是启发引导教学法、工作实景教学法和实践操作教学法。

四、学习引导

1.看视频——轴上键槽的铣削

目的是让学生对轴上键槽的铣削有一个初步了解。

2.问题的提出

采用PPT课件、图片及问题相结合的方式，引导学生通过查阅相关资料回答轴上键槽的铣削加工方法。

（1）PPT课件上图示表示轴上键槽有哪些类型？本零件（中间轴）的键槽属于哪一类？

（2）依据PPT课件图示讲出工件的装夹方法有哪些？依据学校现有设备及夹具加工中间轴应采用哪一种设备及装夹方式？

（3）铣削轴上键槽通常选用哪些刀具？加工中间轴零件应选用哪种刀具？

（4）铣削轴上键槽时，PPT课件图示中几种对中心的方法是怎样操作的，请具体说明。加工中间轴对中心应采用哪种方法？

（5）用键槽铣刀铣削轴上封闭键槽常有哪几种方法？各有何加工特点？

（6）请写出中间轴键槽的加工步骤。

（7）检测轴上键槽需要哪几项内容？具体方法是什么？

（8）用键槽铣刀铣削轴上键槽需要注意哪些安全及质量问题？

3.自主学习

学生以小组为单位，主动查阅资料，遇到问题不再是消极等待，而是积极动脑筋，一起讨论学习。学生的学习积极性、主动性较以前有了很大程度的提高，老师由传授式教学方法转变为引导式教学，改变了过去学生的“一听就睡，一过就忘；一考就错，一用就懵”的不良状况，达到了工学结合的教学目的——“做中学，学中做”。

4.展示评价

每个小组派代表展示学习成果，在小组之间互评。在学生展示的过程中，教师要仔细听记学生对每个问题的分析。在总结评价过程中，教师要引导学生解决问题、弥补不足，以达到提升学生综合能力的目的。

五、做学教合一

学生学习了阶台、直角沟槽的铣削方法，具备了校正夹具、安装工件、选择及安装刀具、调整设备的能力，但是对本任务的重点及难点、中间轴半通槽的铣削及轴上键槽的对称度的调整有疑问，此时，教师可通过示范操作的方式，指出操作要点及操作过程中的注意事项，让学生通过观摩后在教师的指导下加工零件。

六、误差分析及评价

运用轴上尺寸及精度测量的检测方法，进行不合格零件的质量分析，并提出改进措施，培养学生的检测与分析能力。教师制作PPT或VCR展示产品制作过程，目的是让学生感受参与本任务的全过程及自己的表现情况；通过任务考核表的填写查找不足，提醒学生6S管理是个人软实力的体现；让学生撰写自己对任务的感悟，提升自己的综合能力。

（作者单位：开封技师学院）