读课标，浅谈初中英语写作的几点想法

孙烨

摘 要：写作技能是要求较高的一种能力，它对学生的综合能力要求很高，因此英语写作能力必须从初中开始抓起。在今后的教学中，应根据以下几点，培养学生的写作能力。

关键词：写作能力；培养方法；批改结合

《义务教育英语课程标准》要求初中学生掌握听、说、读、写四种基本技能，在这四种技能中，写作技能又是要求较高的一种能力，它对学生的综合能力要求很高，因此我们意识到英语写作能力必须从初中开始抓起。

初中英语课标中对英语写作的要求如下：

能根据写作要求，收集、准备素材，能独立起草短文，能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。能简单描述人物和事件，能根据图示或表格写出简单的段落。所以导读英语课标，结合近年中考，在今后的教学中，应注意以下几点，培养学生的写作能力：

1.加强学生的写作意识，突出学生主体。

2.用好课堂上的听力材料，以听练说，以说练写，从而提高英语写作能力。

3.要求学生多背诵条理清晰的范文及常用短语和句型。

4.课堂上多训练和培养学生的复述课文能力，并在每个Seition C或D中练习学生修写短文和对话的能力，从而修写或练写每一个Topic的话题作文。

5.注意对学生写作合格的指导，让学生关注过渡词的使用，写作过程中应注意审题，做到开门见山，紧扣主题。

注意文章的写作顺序。具体要求如下：

（1）语言正确、规范，符合说英语的人的习惯。

（2）让学生尽量使用学过的熟悉的单词或句型，尽量避免中国式英语。

（3）多使用简单句，少使用复合句。

（4）注意文章中过渡句或过渡短语的使用，正确使用and，but，or，so，than，after等词。

（5）文章中反复出现的人物或地点，应用相应的代词代替，避免重复。

（6）掌握好文章的大意，注意前后的一致性。

（7）文章结尾适当中，一两句评论发表自己的看法，使文章得以升华。

（8）写完文章后，要重新读一遍，检查文中的人称、时态、语态、单复数、固定搭配等。尤其注意英语和汉语之间的差异。

（9）规范学生的书写，并要尽量避免拼写错误。

（10）在指导完写作方法之后，教师应注意写作的指导、批改及讲评，不同地采用自改、互改与教师查用相结合的方法，教师要把写作中存在的问题讲清，从而收到更好的效果。

总之，提高学生写作能力的方法是多种多样的，我们应该从学生实际出发，关注学生的写作训练。在初中教学中把听、说、读、写结合起来，只要多读多写，坚持训练，相信学生的英语书面表达能力一定能全面提高。

（作者单位 内蒙古自治区根河市第一中学）